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差距中的差距：利用纵向数据了解学生成绩的收入差异

作者

上市的：
  • 凯瑟琳·米歇尔摩尔
  • 戴纳斯基

摘要

高收入和低收入儿童之间的教育成就差距正在扩大。各州和地区维护的行政数据集缺乏有关收入的信息，但确实表明学生是否有资格享受学校补贴的膳食。我们利用这些数据集的纵向结构来开发一种新的衡量持续经济劣势的方法。密歇根州有一半的八年级学生有资格享受补贴餐，但自幼儿园以来，只有14%的学生每个年级都有资格享受津贴餐。这些儿童的标准差得分比那些从未有资格获得补贴的儿童低0.94分，比偶尔有资格获得补助的儿童低0.23分。处于经济劣势的分数与八年级考试成绩之间存在负线性关系。这并不是暴露效应：在三年级的时候，这种关系几乎是一样的，在孩子们被不同程度地暴露在五年多的经济劣势之前。调查数据显示，孩子有资格享受补贴午餐的年限与她目前的家庭收入呈负相关。因此，有资格享受补贴膳食的年份可以作为收入的合理代表。我们提出的度量可以用于评估异质效应，改进增值计算，并更好地确定资源目标。

建议引用

  • 凯瑟琳·米歇尔摩尔和苏珊·迪纳斯基，2016年。"差距中的差距：利用纵向数据了解学生成绩的收入差异,"NBER工作文件22474，国家经济研究局。
    • 手柄：RePEc:nbr:nberwo:22474
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    IDEAS上列出的参考文献

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    引文

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