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抛下男孩：高学业成就中的性别差异

作者

上市的：
  • 妮科尔·福廷（Nicole M.Fortin）
  • 奥雷普卢斯
  • 雪莉·菲普斯

摘要

本文利用“监测未来”横断面调查30年的数据表明，从20世纪80年代到21世纪00年代，女孩的高中GPA分布模式从“B”转变为“A”，基本上是“把男孩甩在后面”，因为男孩的GPA分布方式保持在“B”。在对每个GPA水平的成就进行加权Oaxaca-Blinder分解后，我们发现高中后期望、学校能力控制以及早在8年级的性别差异是导致这一趋势的最重要因素。攻读研究生学位的女孩比例越来越高，这足以解释随着时间的推移，获得“a”的女孩比例的增加。获得“C”和“C+”的男生相对比例较大，这可能是因为学校行为不端的频率较高，以及争取两年制大学学位的男生比例较高。

建议引用

  • Nicole M.Fortin、Philip Oreopoulos和Shelley Phipps，2013年。"抛下男孩：高学业成就中的性别差异,"NBER工作文件19331年，国家经济研究局。
    • 手柄：RePEc:nbr:nberwo:19331
    注：CH ED LS
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    IDEAS上列出的参考文献

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