IDEAS主页打印自https://ideas.repec.org/p/laa/wpaper/36.html
  我的参考书目  保存此纸张

高等教育专业领域的多样性与就业能力的决定因素

作者

已列出：
  • 萨莫·帕夫林

    （卢布尔雅那大学）

摘要

本文讨论了毕业生的就业能力和早期职业成功。在这种情况下，它遵循多个目标。首先，概述了与高等教育毕业生转型相关的关键研究问题、成果和概念。虽然这种分类仍然停留在简化的元概述的水平上，但它表明需要将研究生模型情境化，并改进对结果的解释。其次，它简要概述了在DEHEMS项目早期和之前开发的研究生过渡模型。第三，它将理论考虑和前面章节开发的模型应用于两个领域的案例研究分析。该数据集涉及斯洛文尼亚大学毕业生从HEGESCO国际调查毕业5年后的情况。初步分析得出了一般结论和建议，以便进一步分析和比较不同的专业领域。与领域多样性相关的一些结论性意见是：a）毕业生的专业成功是一个多维概念，在应用于研究领域的分析模型时需要修改；b）即使不同研究领域的结果看起来相似，当解释放在专业领域的特定背景下时，其含义可能会大不相同，c）教育和劳动力市场能力培养阶段的原则和责任应根据高等教育机构的预期功能进行解释和理解，e）了解毕业生工作背后的普遍逻辑，例如与毕业生职业观察相关的管理主义、官僚主义或专业精神，可能是决定毕业生职业成功因素的另一个因素，f）在考虑职业成功因素或工作质量时，人们应该意识到，在考虑个人层面或国家层面的模型时，可能会有重大差异。

建议引文

  • 萨莫·帕夫林，2011年。”高等教育专业领域的多样性与就业能力的决定因素,"工作文件36，AlmaLaurea大学间联合会。
    • 手柄：RePEc:laa:wpaper:36
    作为

    从出版商下载全文

    文件URL: http://www2.almalaurea.it/universita/pubblicazioni/wp/pdf/wp36.pdf
    文件功能：2011年第一版
    下载限制：不
    ---><---

    IDEAS上列出的参考文献

    作为
    1. Andries de Grip、Hans Bosma、Dick Willems和Martin van Boxtel，2008年。”工作人员错配与认知能力下降,"牛津经济论文牛津大学出版社，第60卷（2），第237-253页，4月。
    2. 加里·贝克尔，1962年。”人力资本投资：理论分析,"NBER章节，单位：对人类的投资，第9-49页，国家经济研究局。
    3. Ronald W.McQuaid和Colin Lindsay，2005年。”就业能力的概念,"城市研究《城市研究杂志》，第42卷（2），第197-219页，2月。
    4. 艾伦、吉姆和范德维尔登，罗尔夫，2001年。”教育不匹配与技能不匹配：对工资、工作满意度和在职搜索的影响,"牛津经济论文牛津大学出版社，第53卷（3），第434-452页，7月。
    5. Verhaest，D.&van der Velden，R.K.W.，2010年。”研究生过度教育的跨国差异及其持续性,"ROA研究备忘录007，马斯特里赫特大学教育和劳动力市场研究中心（ROA）。
    6. Francis Green和Yu Zhu，2010年。”学历过高、对工作不满以及研究生教育回报的日益分散,"牛津经济论文牛津大学出版社，第62卷（4），第740-763页，10月。
    7. van der Velden，R.K.W.和Wolbers，M.H.J.，2006年。”监测过渡系统的框架,"ROA报告9E，马斯特里赫特大学，教育和劳动力市场研究中心（ROA）。
    完整参考文献 （包括与IDEAS上的项目不匹配的项目）

    最相关的项目

    这些是最常引用与本书相同作品的项目，也被与本书同样的作品引用。
    1. Juan Acosta-Ballestros和Maria del Pilar Osorno-del Rosal以及Olga María Rodriguez-Rodríguez，2018年。”西班牙年轻工人的过度教育：第一份工作有多重要？社会指标研究,"《社会指标研究：生活质量测量的国际和跨学科杂志》，施普林格，第138卷（1），第109-139页，7月。
    2. 塞义德·兹威克（Syed Zwick，Hélène），2020年。”不匹配工人的恢复策略：来自埃及的微观经济证据,"GLO讨论论文系列477，全球劳工组织（GLO）。
    3. Floro Ernesto Caroleo&Francesco Pastore，2018年。”过度教育一瞥。基于AlmaLaurea数据的教育不匹配的决定因素和工资效应,"《社会指标研究：生活质量测量的国际和跨学科杂志》施普林格，第137（3）卷，第999-1032页，6月。
    4. Yih‐chyi Chuang和Chia‐Yu Liang，2022年。”台湾大学毕业生的过度教育与技能错配,"发展经济学综述Wiley Blackwell，第26卷（3），1693-1712页，8月。
    5. 桑德拉·尼托和劳尔·拉莫斯，2017年。”过度教育、技能和工资惩罚：西班牙使用PIAAC数据的证据,"《社会指标研究：生活质量测量的国际和跨学科杂志》施普林格，第134（1）卷，第219-236页，10月。
    6. Yi Zhang、Martin Salm和Arthur Soest，2021年。”培训对员工工作匹配质量感知的影响,"实证经济学，施普林格，第60卷（5），第2477-2498页，5月。
    7. Baert，Stijn&Cockx，Bart&Verhaest，Dieter，2013年。”职业生涯初期的过度教育：垫脚石还是陷阱？,"劳动经济学爱思唯尔，第25卷（C），第123-140页。
    8. Fregin，Marie-Christine&Bijlsma，Ineke&van der Velden，Rolf，2018年。”对社会结果有很多担忧？,"ROA研究备忘录002，马斯特里赫特大学教育和劳动力市场研究中心（ROA）。
    9. Kracke，Nancy&Reichelt，Malte&Vicari，Basha，2017年。”资格过度导致的工资损失：正式学位和职业技能的作用,"IAB讨论文件201710年，纽伦堡阿尔贝茨马尔克研究所-und Berufsforschung（IAB）[德国纽伦堡就业研究所]。
    10. Ferreira Sequeda、Maria&Künn、Annemarie&de Grip、Andries，2016年。”欧洲与工作相关的学习和技能发展：初始技能不匹配重要吗？,"研究备忘录027，马斯特里赫特大学商业与经济研究生院（GSBE）。
    11. Daniela Rohrbach-Schmidt和Michael Tiemann，2016年。”德国的教育（Mis）匹配和技能利用：评估工人的角色和工作特征,"劳动力市场研究杂志，施普林格；就业研究所（Institute for Employment Research）/法国阿尔贝茨马尔科特研究所（Initute für Arbeitsmarkt-und Berufsforschung），第49卷（2），第99-119页，10月。
    12. Inmacada García-Mainar和Víctor M.Montuenga-Gómez，2020年。”资格过度与工作满意度的维度,"《社会指标研究：生活质量测量的国际和跨学科杂志》，施普林格，第147（2）卷，第591-620页，1月。
    13. Nancy Kracke&Malte Reichelt&Basha Vicari，2018年。”资格过度导致的工资损失：正式学位和职业技能的作用,"《社会指标研究：生活质量测量的国际和跨学科杂志》，施普林格，第139卷（3），第1085-1108页，10月。
    14. 马尔塔·帕尔琴斯卡，2021年。”过度教育与工资：认知技能和人格特征的作用,"波罗的海经济杂志波罗的海国际经济政策研究中心，第21卷（1），第85-111页。
    15. Anna Kiersztyn，2013年。”卡在不匹配中？波兰后共产主义过渡时期20年中教育过度现象的持续存在,"教育经济学评论爱思唯尔，第32卷（C），第78-91页。
    16. Berlingieri，Francesco&Erdsiek，Daniel，2012年。”工作不匹配与德国毕业生的关系如何？,"ZEW讨论文件2012年7月5日，ZEW-莱布尼茨欧洲经济研究中心。
    17. Daniel Erdsiek，2017年。”资格过剩的动态：来自毕业生早期职业生涯的证据,"ZEW讨论文件17-020，ZEW-莱布尼茨欧洲经济研究中心。
    18. Inmaculada Garcí½a-Mainar&Ví½-ctor M.Montuenga-Gí½-mez，2017年。”西班牙的主观教育不匹配和信号传递,"特拉巴霍文献2017年03月，萨拉戈萨大学经济与企业学院。
    19. 马可·佩科拉罗（Marco Pecoraro），2014年。”过度教育但技能匹配是否仍有工资惩罚？瑞士研究生群体的面板数据分析,"劳动力，CEIS，第28卷（3），第309-337页，9月。
    20. Joaquin Turmo-Garuz&M.-Teresa Bartual-Figueras&Francisco-Javier Sierra-Martinez，2019年。”劳动力市场一体化期间与应届毕业生过度教育相关的因素：加泰罗尼亚案例（西班牙）,"《社会指标研究：生活质量测量的国际和跨学科杂志》施普林格，第144（3）卷，第1273-1301页，8月。

    有关此项目的更多信息

    NEP字段

    这篇论文已在下面宣布NEP报告:

    统计

    访问和下载统计

    更正

    本网站上的所有材料均由各自的出版商和作者提供。您可以帮助纠正错误和遗漏。请求更正时，请提及此项目的句柄：RePEc:laa:wpaper:36。请参阅一般信息关于如何更正RePEc中的材料。

    如果您编写了此项目，但尚未在RePEc注册，我们鼓励您这样做在这里。这允许将您的个人资料链接到此项目。它还允许您接受我们不确定的该项目的潜在引用。

    如果CitEc公司识别了书目参考，但没有将RePEc中的项目链接到它，您可以帮助这个表格.

    如果你知道引用这篇文章的遗漏项目，你可以帮助我们创建这些链接，方法是以与上面相同的方式为每个引用项目添加相关的引用。如果您是此项目的注册作者，您可能还需要检查您的RePEc作者服务个人资料，因为可能有一些引文等待确认。

    有关此项目的技术问题，或更正其作者、标题、摘要、书目或下载信息，请联系：负责人（以下电子邮件可用）。供应商的一般联系方式：http://www.almalaurea.it网站.

    请注意，更正可能需要几周时间才能筛选出来各种RePEc服务。

    思想是一个经济学研究论文服务。RePEc使用各出版商提供的书目数据。