IDEAS主页打印自https://ideas.repec.org/p/iza/izadps/dp12203.html
  我的参考书目  保存此纸张

学生综合支持的长期效应：来自教育途径的证据

作者

上市的：
  • 亚当·拉维奇亚（Adam M.Lavecchia）。

    （麦克马斯特大学）

  • 菲利普·奥廖普洛斯

    （多伦多大学）

  • 罗伯特·S·布朗。

    （多伦多地区学校董事会）

摘要

我们估计了“教育之路”计划的长期影响，该计划是一套全面的辅导、辅导、小组活动和经济激励措施，从九年级开始为弱势学生提供。高中行政记录与所得税记录相匹配，以跟踪28岁以下的个人，即使他们离开了家庭或省份。我们发现，高等教育机构、收入和就业对持久性有显著的积极影响。项目资格使成年人年收入增加19%，就业增加14%，社会援助（福利）收入减少三分之一以上。

建议引用

  • Lavecchia，Adam M.&Oreopoulos，Philip&Brown，Robert S.，2019年。"学生综合支持的长期效应：来自教育途径的证据,"IZA讨论文件12203，劳动经济学研究所（IZA）。
    • 手柄：RePEc:iza:izadps:dp12203
    作为

    从出版商下载全文

    文件URL: https://docs.iza.org/dp12203.pdf
    下载限制：不
    ---><---

    此项目的其他版本：

    IDEAS上列出的参考文献

    作为
    1. David Card和Ana Rute Cardoso、Joerg Heining和Patrick Kline，2018年。"企业与劳动力市场不平等：证据和一些理论,"劳动经济学杂志芝加哥大学出版社，第36卷（S1），第13-70页。
    2. 埃里克·哈努谢克（Erik Hanushek）、斯蒂芬·马钦（Stephen Machin）和卢杰·沃斯曼（Ludger Woessmann）（编辑），2011年。"教育经济学手册,"教育经济学手册,爱思唯尔，第1版，第4卷，第4期，6月。
    3. David Deming，2009年。"早期儿童干预与生命周期技能发展：来自先行的证据,"美国经济杂志：应用经济学，美国经济协会，第1卷（3），第111-134页，7月。
    4. James J.Heckman和Rodrigo Pinto，2015年。"计量经济学中介分析：通过未测量和未测量输入的实验估计生产技术确定治疗效果的来源,"计量经济评论《泰勒与弗朗西斯杂志》，第34卷（1-2），第6-31页，2月。
    5. A.Colin Cameron&Jonah B.Gelbach&Douglas L.Miller，2008年。"基于Bootstrap的聚类错误推理改进,"经济学与统计学综述麻省理工学院出版社，第90卷（3），第414-427页，8月。
    6. Sara B.Heller&Anuj K.Shah&Jonathan Guryan&Jens Ludwig&Sendhil Mullainathan&Harold A.Pollack，2017年。"思考，快与慢？芝加哥减少犯罪和辍学的一些实地实验,"经济学季刊《哈佛大学校长和研究员》，第132卷（1），第1-54页。
    7. Orazio Attanasio&Sarah Cattan&Emla Fitzsimons&Costas Meghir&Marta Rubio-Codina，2020年。"人力资本生产函数的估计：哥伦比亚一项随机对照试验的结果,"美国经济评论，美国经济协会，第110卷（1），第48-85页，1月。
    8. Raj Chetty&John N.Friedman&Nathaniel Hilger&Emmanuel Saez&Diane Whitmore Schanzenbach&Danny Yagan，2011年。"你的幼儿园教室如何影响你的收入？来自Project Star的证据,"经济学季刊《哈佛大学校长和研究员》，第126卷（4），第1593-1660页。
    9. Jens Ludwig&Greg J.Duncan&Lisa A.Gennetian&Lawrence F.Katz&Ronald C.Kessler&Jeffrey R.Kling&Lisa Sanbonmatsu，2013年。"低收入家庭的长期邻里效应：从迁移到机会的证据,"美国经济评论美国经济协会，第103（3）卷，第226-231页，5月。
    10. Jeffrey T.Denning和Benjamin M.Marx&Lesley J.Turner，2019年。"ProPelled：助学金对毕业、收入和福利的影响,"美国经济杂志：应用经济学，美国经济协会，第11卷（3），第193-224页，7月。
    11. Brahim Boudarbat&Thomas Lemieux&W.Craig Riddell，2010年。"1980-2005年加拿大人力资本回报率的演变,"加拿大公共政策多伦多大学出版社，第36卷（1），第63-89页，3月。
    12. James J.Heckman和John Eric Humphries和Gregory Veramendi，2018年。"教育回报：教育对收入、健康和吸烟的因果影响,"政治经济学杂志芝加哥大学出版社，第126卷（S1），第197-246页。
    13. Philip Oreopoulos&Robert S.Brown&Adam M.Lavecchia，2017年。"教育途径：帮助高危高中学生的综合方法,"政治经济学杂志芝加哥大学出版社，第125卷（4），第947-984页。
    14. Roland G.Fryer，Jr.，2014年。"将特许学校最佳实践注入传统公立学校：来自实地实验的证据,"经济学季刊《哈佛大学校长和研究员》，第129卷（3），第1355-1407页。
    15. 雅各布·A·明瑟，1974年。"“教育、经验和收入”简介,"NBER章节，单位：学历、经验和收入，第1-4页，国家经济研究局。
    16. 菲利普·库克（Philip J.Cook）、肯尼斯·道奇（Kenneth Dodge）、乔治·法卡斯（George Farkas）、罗兰·傅兰雅（Roland G.Fryer，Jr）、乔纳森·古里安（Jonathan Guryan）、延斯·路德维希（Jens Ludwig）、苏珊·梅耶（Susan。"对弱势青少年进行学术和行为干预的（令人惊讶的）效果：来自芝加哥一项随机实验的结果,"NBER工作文件1986年，国家经济研究局。
    17. Elizabeth M.Caucutt和Lance Lochner，2020年。"早期和晚期人力资本投资、借贷约束和家庭,"政治经济学杂志芝加哥大学出版社，第128卷（3），第1065-1147页。
    18. Philip Oreopoulos和Uros Petronijevic，2018年。"学生辅导：技术能走多远？,"人力资源杂志威斯康星大学出版社，第53卷（2），第299-329页。
    19. Will Dobbie&Roland G.Fryer Jr.，2013年。"有效学校的面纱下：来自纽约市的证据,"美国经济杂志：应用经济学，美国经济协会，第5卷（4），第28-60页，10月。
    20. 格雷厄姆·比蒂（Graham Beattie）和拉利伯特（Laliberté）、珍妮·威利姆（Jean-William P.）和米绍德·勒克莱尔（Michaud-Leclerc）、凯瑟琳·奥雷波洛斯（Catherine&Oreopoulos）、菲利普（Philip），201。"是什么让大学兴旺发达和潜水员脱颖而出？学习习惯、态度和心理健康的对比,"经济学快报爱思唯尔，第178（C）卷，第50-53页。
    21. 雅各布·A·明瑟，1974年。"学历、经验和收入,"NBER图书,国家经济研究局，编号minc74-1，7月。
    22. 詹姆斯·赫克曼（James Heckman）、罗德里戈·平托（Rodrigo Pinto）和彼得·萨维利耶夫（Peter Savelyev），2013年。"了解有影响力的幼儿计划促进成人结果的机制,"美国经济评论，美国经济协会，第103（6）卷，第2052-2086页，10月。
    23. Raj Chetty&Nathaniel Hendren&Patrick Kline&Emmanuel Saez，2014年。"机遇之地在哪里？美国代际流动的地理分布,"经济学季刊，哈佛学院院长和研究员，第129卷（4），第1553-1623页。
    24. Adam M.Lavecchia、Heidi Liu和Philip Oreopoulos，2014年。"教育行为经济学：进展与可能性,"NBER工作文件20609，国家经济研究局。
    25. Charles T.Clotfelter&Steven W.Hemelt&Helen F.Ladd，2018年。"低收入学生的多方面援助和大学成绩：来自北卡罗来纳州的证据,"经济调查《西方经济协会国际》，第56卷（1），第278-303页，1月。
    26. Anna Aizer和Flávio Cunha，2012年。"人力资本的生产：捐赠、投资与生育,"NBER工作文件18429年，国家经济研究局。
    27. Christopher R.Dobronyi、Philip Oreopoulos和Uros Petronijevic，2017年。"目标设定、学业提醒与大学成功：一项大规模实地实验,"NBER工作文件23738，国家经济研究局。
    28. A.科林·卡梅伦和道格拉斯·L·米勒，2015年。"从业者集群推理指南,"人力资源杂志威斯康星大学出版社，第50卷（2），第317-372页。
    29. Philip Oreopoulos&Reuben Ford，2019年。"保持大学选项开放：帮助所有高中生完成大学申请过程的实地实验,"政策分析与管理杂志，John Wiley&Sons，Ltd.，第38卷（2），第426-454页，3月。
    30. James G.MacKinnon和Matthew D.Webb，2017年。"不同簇大小的Wild Bootstrap推断,"应用计量经济学杂志，John Wiley&Sons，Ltd.，第32卷（2），第233-254页，3月。
    31. 劳伦斯·卡茨（Lawrence F.Katz）、杰弗里·克林（Jeffrey R.Kling）和杰弗里·利伯曼（Jeffree B.Liebman），2001年。"转向波士顿的机遇：一项随机流动性实验的早期结果,"经济学季刊《哈佛大学校长和研究员》，第116卷（2），第607-654页。
    32. Philip Oreopoulos和Uros Petronijevic，2013年。"让大学有价值：高等教育回报研究述评,"NBER工作文件19053年，美国国家经济研究局。
    33. Will Dobbie&Roland G.Fryer，2011年。"高质量的学校足以提高穷人的成就吗？来自哈莱姆儿童区的证据,"美国经济杂志：应用经济学，美国经济协会，第3卷（3），第158-187页，7月。
    34. 豪尔赫·路易斯·加西亚（Jorge Luis García）和詹姆斯·赫克曼（James J.Heckman）、邓肯·埃尔米尼·利夫（Duncan Ermini Leaf）和玛丽亚·何塞·普拉多斯（María JoséPrados），2017年。"量化典型幼儿计划的生命周期效益,"NBER工作文件23479，国家经济研究局。
    35. Sarena F.Goodman和Lesley J.Turner，2013年。"教师激励薪酬设计与教育成果：来自纽约市奖金计划的证据,"劳动经济学杂志芝加哥大学出版社，第31卷（2），第409-420页。
    36. Maya Escueta、Vincent Quan、Andre Joshua Nickow和Philip Oreopoulos，2017年。"教育技术：基于证据的综述,"NBER工作文件23744，国家经济研究局。
    37. Lance，Lochner，2011年。"教育的非生产效益,"教育经济学手册，发表于：埃里克·哈努舍克、斯蒂芬·马钦和卢杰·沃斯曼（编辑），教育经济学手册，第1版，第4卷，第0章，第183-282页，爱思唯尔。
    38. Raj Chetty&Nathaniel Hendren&Lawrence F.Katz，2016年。"接触更好的邻居对儿童的影响：来自“向机会转移”实验的新证据,"美国经济评论美国经济协会，第106（4）卷，第855-902页，4月。
    39. 阿蒂拉·阿卜杜勒卡迪罗·卢（Atila Abdulkadirolu）和约书亚·D·安格里斯特（Joshua D.Angrist）、苏珊·戴纳斯基（Susan M.Dynarski）、托马斯·凯恩（Thomas J.Kane）。"公立学校的问责制和灵活性：来自波士顿宪章和试点的证据,"经济学季刊《哈佛大学校长和研究员》，第126（2）卷，第699-748页。
    40. Cain Polidano&Barbara Hanel&Hielke Buddelmeyer，2012年。"解释SES学校完成学业的差距,"墨尔本研究所工作文件系列wp2012n16，墨尔本大学墨尔本应用经济和社会研究所。
    41. 雅各布·A·明瑟，1974年。"学校教育和收入,"NBER章节，单位：学历、经验和收入，第41-63页，国家经济研究局。
    42. Lavecchia，A.M.和Liu，H.和Oreopoulos，P.，2016年。"教育行为经济学,"教育经济学手册,,爱思唯尔。
    完整参考文献 （包括与IDEAS上的项目不匹配的项目）

    引文

    引文由CitEc项目，订阅其RSS源用于此项目。
    作为


    引用人：

    1. Sven Resnjanskij&Jens Ruhose&Simon Wiederhold&Ludger Wömann，2021年。"辅导可以改善处境极为不利的青少年的劳动力市场前景,"ifo施奈尔迪恩斯特，ifo研究所-慕尼黑大学莱布尼茨经济研究所，第74卷（02），第31-38页，2月。
    2. Sven Resnjanskij&Jens Ruhose&Simon Wiederhold&Ludger Woessmann&Katharina Wedel，2024年。"辅导能缓解青少年的家庭劣势吗？改善劳动力市场前景的实地试验,"政治经济学杂志芝加哥大学出版社，第132卷（3），第1013-1062页。
    3. Lavecchia，Adam&Oreopoulos，Philip&Spencer，Noah，2024年。"学生综合支持对犯罪的影响,"CLEF工作文件系列65，加拿大劳工经济论坛，滑铁卢大学。
    4. 弗朗西斯科·加列戈（Francisco Gallego）、菲利普·奥雷波洛斯（Philip Oreopoulos）和诺亚·斯宾塞（Noah Spencer），2023年。"帮手在教育和生活中的重要性,"特拉巴霍文献575，经济研究所。智利天主教大学。。
    5. Stefania Bortolotti和Annalisa Loviglio，2024年。"同行辅导计划对大学选择和表现的影响,"工作文件wp1192，博洛尼亚大学经济学研究生。
    6. Verónica Cabezas&JoséIgnacio Cuesta&Francisco Gallego，2021年。"短期学校辅导有中期效果吗？智利的实验证据,"特拉巴霍文献565，经济研究所。智利天主教大学。。
    7. 瑞林、鲁恩·博根和萨尔瓦内斯、卡里·维娅和桑德瑟、阿斯特里德·玛丽·乔德，2022年。"福利辅导员帮助有风险的高中生吗？,"教育经济学评论爱思唯尔，第89（C）卷。
    8. 罗德里格斯·普朗纳斯（Rodríguez-Planas），努里亚和塞科（Nüria&Secor），阿兰（Alan）和德巴兰佐（De BalanzóJoue），拉斐尔（Rafael），2023年。"大学生弹性思维训练：来自一项随机试验的证据,"IZA讨论文件16627年，劳动经济学研究所（IZA）。

    最相关的项目

    这些是最常引用与本书相同作品的项目，也被与本书同样的作品引用。
    1. Philip Oreopoulos&Robert S.Brown&Adam M.Lavecchia，2017年。"教育途径：帮助高危高中学生的综合方法,"政治经济学杂志芝加哥大学出版社，第125卷（4），第947-984页。
    2. Philip Oreopoulos和Uros Petronijevic，2019年。"大学生对轻举妄动的明显不反应及我们可以从中学到什么,"NBER工作文件26059，国家经济研究局。
    3. Jean-William Lalibert©，“未注明日期”。"教育中的长期背景效应：学校和社区,"工作文件2019-01，卡尔加里大学经济系。
    4. Kautz，Tim&Heckman，James J.&Diris，Ron&ter Weel，Bas&Borghans，Lex，2014年。"培养和衡量技能：提高认知和非认知技能以促进终身成功,"IZA讨论文件8696，劳动经济研究所（IZA）。
    5. Titus J.Galama&Adriana Lleras-Muney&Hans van Kippersluis，2018年。"教育对健康和死亡率的影响：实验和准实验证据综述,"NBER工作文件24225，国家经济研究局。
    6. W.Bentley MacLeod和Miguel Urquiola，2018年。"教育是消费还是投资？学校竞争效应的含义,"NBER工作文件25117，国家经济研究局。
    7. Damgaard，Mette Trier&Nielsen，Helena Skyt，2018年。"教育中的微调,"教育经济学评论爱思唯尔，第64卷（C），第313-342页。
    8. Roland G.Fryer，Jr，2017年。"管理与学生成绩：来自随机现场实验的证据,"NBER工作文件23437，国家经济研究局。
    9. Joshua D.Angrist&Sarah R.Cohodes&Susan M.Dynarski&Parag A.Pathak&Christopher R.Walters，2016年。"坚持和交付：波士顿特许高中对大学准备、入学和选择的影响,"劳动经济学杂志芝加哥大学出版社，第34卷（2），第275-318页。
    10. Barbara Masi，2018年。"乘车票：学校交通补贴的意外后果,"教育经济学评论爱思唯尔，第63卷（C），第100-115页。
    11. Roland G.Fryer，Jr，2016年。"发达国家的人力资本生产：来自196个随机现场实验的证据,"NBER工作文件22130，国家经济研究局。
    12. Hermes，Henning&Lergetporer，Philipp&Peter，Frauke&Wiederhold，Simon，2021年。"儿童保育入学中的行为障碍与社会经济差距,"IZA讨论文件14698年，劳动经济学研究所（IZA）。
    13. James J.Heckman和John Eric Humphries以及Gregory Veramendi，2018年。"教育回报：教育对收入、健康和吸烟的因果影响,"政治经济学杂志芝加哥大学出版社，第126卷（S1），第197-246页。
    14. Oreopoulos，Philip&Petronijevic，Uros&Logel，Christine&Beattie，Graham，2020年。"利用在线和短信辅导提高非学术学生的成绩,"经济行为与组织杂志爱思唯尔，第171（C）卷，第342-360页。
    15. Henning Hermes&Philipp Lergetporer&Frauke Peter&Simon Wiederhold，2021年。"托儿所招生中的应用障碍和社会经济差距,"CESifo工作文件系列9282，CESifo。
    16. 尤塔·博尔特（Uta Bolt）、埃里克·弗伦奇（Eric French）、杰米·亨塔尔（Jamie Hentall-MacCuish）和科马克·奥迪（Cormac O'Dea），2021年。"代际收入弹性：机制探讨,"国际单项体育联合会工作文件W21/07，财政研究所。
    17. Sneha Elango和Jorge Luis García以及James J.Heckman和Andrés Hojman，2015年。"幼儿教育,"NBER章节，单位：《美国经测试的转移计划经济学》第2卷，第235-297页，国家经济研究局。
      • Elango、Sneha和García、Jorge Luis和Heckman、James J.和Hojman、Andrés，2015年。"幼儿教育,"IZA讨论文件9476，劳动经济学研究所（IZA）。
      • 斯内哈·埃兰戈（Sneha Elango）、豪尔赫·路易斯·加西亚（Jorge Luis Garcia）、詹姆斯·赫克曼（James J.Heckman）和安德烈斯·霍杰曼（Andres Hojman），2015年。"幼儿教育,"工作文件2015-017，人力资本和经济机会工作组。
      • Sneha Elango和Jorge Luis García以及James J.Heckman和Andrés Hojman，2015年。"幼儿教育,"NBER工作文件21766，国家经济研究局。
    18. Beattie，Graham&Laliberté，Jean-William P.&Oreopoulos，Philip，2018年。"惊悚者和潜水员：使用非学术方法预测大学的成败,"教育经济学评论爱思唯尔，第62卷（C），第170-182页。
    19. 维多利亚·巴拉诺夫（Victoria Baranov）、索尼娅·巴洛特拉（Sonia Bhalotra）、彼得罗·比罗利（Pietro Biroli）和乔安娜·马塞尔科（Joanna Maselko），2018年。"母亲抑郁症、女性赋权与父母投资：来自随机对照试验的证据,"工作文件2018-021，人力资本和经济机会工作组。
    20. Jens Dietrichson&Ida Lykke Kristiansen&Björn A.Viinholt，2020年。"普遍学龄前教育计划和长期儿童结果：系统综述,"经济调查杂志Wiley Blackwell，第34卷（5），第1007-1043页，12月。

    有关此项目的更多信息

    关键词

    高中生综合辅导;辅导;财政支持;教育途径;长期效应;
    所有这些关键字.

    JEL公司分类：

    • I2类-健康、教育和福利——教育
    • 126年-健康、教育和福利——教育——教育回报
    • 128年-健康、教育和福利——教育——政府政策
    • J18型-劳动与人口经济学--人口经济学--公共政策

    NEP字段

    这篇论文已在下面宣布NEP报告:

    统计

    访问和下载统计

    更正

    本网站上的所有材料均由各自的出版商和作者提供。您可以帮助纠正错误和遗漏。请求更正时，请提及此项目的句柄：RePEc:iza:izadps:dp12203。请参阅一般信息关于如何更正RePEc中的材料。

    如果您编写了此项目，但尚未在RePEc注册，我们鼓励您这样做在这里。这允许将您的个人资料链接到此项目。它还允许您接受我们不确定的该项目的潜在引用。

    如果CitEc公司识别了书目参考，但没有将RePEc中的项目链接到它，您可以帮助这个表格.

    如果你知道引用这一条的缺失条目，你可以通过以与上述相同的方式为每个引用条目添加相关引用来帮助我们创建这些链接。如果您是此项目的注册作者，您可能还需要检查您的RePEc作者服务个人资料，因为可能有一些引文等待确认。

    有关此项目的技术问题，或更正其作者、标题、摘要、书目或下载信息，请联系：Holger Hinte（以下电子邮件可用）。供应商的一般联系方式：https://edirc.repec.org/data/izaaade.html.

    请注意，更正可能需要几周时间才能筛选出来各种RePEc服务。

    思想是一个经济学研究论文服务。RePEc使用各出版商提供的书目数据。