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衡量教师的影响I：评估教师附加价值评估中的偏差

作者

上市的：
  • 纳达拉让·切蒂
  • 约翰·弗里德曼
  • 乔纳·罗科夫（Jonah E.Rockoff）。

摘要

教师对学生考试成绩的影响（“增值”）是衡量他们质量的一个很好的尺度吗？这个问题引发争论的一个原因是，对于增值（VA）指标是否提供了对教师对学生成绩的因果影响的无偏见估计，存在分歧。我们使用以前未观察到的父母特征和基于教师变化的准实验设计来测试VA中的偏差。使用100多万名儿童的学区和税务记录，我们发现控制学生先前考试成绩的VA模型在预测教师对学生成绩的影响方面几乎没有偏见。

建议引用

  • Chetty，Nadarajan&Friedman，John&Rockoff，Jonah E.，2014年。"衡量教师的影响I：评估教师附加价值评估中的偏差,"学术文章30749073，哈佛大学经济系。
    • 手柄：RePEc:hrv:faseco公司：30749073
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    IDEAS上列出的参考文献

    作为
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    完整参考文献 （包括与IDEAS上的项目不匹配的项目）

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