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学后护理对儿童发展的异质性影响

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  • 劳拉·施密茨

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人们经常认为，制度化的课后护理（ASC）可以使在家里缺乏足够家庭作业支持的儿童受益，从而促进机会平等。然而，尽管有相当大的政策兴趣，但尚不清楚这些下午的课程是否有利于儿童发展，以及选择这些课程是否有效，也就是说，从课程中受益最多的学生是否选择参加。在本文中，我检验了ASC对小学生学业成绩和非认知技能发展的影响。利用边际治疗效应框架和德国大规模改革引起的地区和时间变化，我将课后护理出勤率与一个地区内提供ASC的下一所学校的距离变化进行了比较。我的研究结果表明，社会经济背景较低的儿童往往选择接受治疗，他们的ASC保费较高。治疗对接受治疗者的非认知技能的影响比未接受治疗者更大，这表明选择进入ASC是积极有效的。总的来说，ASC的普遍自愿提供可能有助于减少教育不平等。

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  • 劳拉·施密茨，2022年。"学后护理对儿童发展的异质性影响,"DIW柏林讨论文件2006年，DIW柏林，德国经济研究所。
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