研究成果
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- Lavecchia，Adam M.&Oreopoulos，Philip&Spencer，Noah，2024年。"学生综合支持对犯罪的影响：来自教育计划途径的证据,"IZA讨论文件16724年，劳动经济学研究所（IZA）。
- Adam Lavecchia和Philip Oreopoulos以及Noah Spencer，2024年。"学生综合支持对犯罪的影响,"经济系工作文件2024-01，麦克马斯特大学。
- Ariel Kalil&Susan Mayer&Philip Oreopoulos&Rohen Shah，2024年。"制作一首关于它的歌曲和舞蹈：用动画音乐视频教授儿童词汇的效果,"NBER工作文件32132，国家经济研究局。
- Philip Oreopoulos&Chloe Gibbs&Michael Jensen&Joseph Price，2024年。"教教师有效使用计算机辅助学习：实验和准实验证据,"NBER工作文件32388，国家经济研究局。
- 弗朗西斯科·加列戈（Francisco Gallego）、菲利普·奥雷波洛斯（Philip Oreopoulos）和诺亚·斯宾塞（Noah Spencer），2023年。"帮手在教育和生活中的重要性,"NBER工作文件31706，国家经济研究局。
- 弗朗西斯科·加列戈（Francisco Gallego）、菲利普·奥雷波洛斯（Philip Oreopoulos）和诺亚·斯宾塞（Noah Spencer），2023年。"帮手在教育和生活中的重要性,"特拉巴霍文献575，经济研究所。智利天主教大学。。
- Gustavo J.Bobonis&Aneta Bonikowska&Philip Oreopoulos&W.Craig Riddell&Steven P.Ryan，2022年。"帮助之手会走很长一段路：咨询和支持工作计划参与者的长期效果,"NBER工作文件30405，国家经济研究局。
- 克里斯汀·洛格尔（Christine Logel）、菲利普·奥雷波洛斯（Philip Oreopoulos）和乌洛斯·彼得罗尼耶维奇（Uros Petronijevic），2021年。"新冠肺炎疫情期间大学生的经历与应对策略,"NBER工作文件28803，国家经济研究局。
- Andre Nickow、Philip Oreopoulos和Vincent Quan，2020年。"辅导对学前12年学习的影响：实验证据的系统回顾与元分析,"NBER工作文件27476，国家经济研究局。
- Oreopoulos，Philip，2020年。"教育中微薄教育的承诺与局限,"IZA讨论文件13718年，劳动经济学研究所（IZA）。
- Oreopoulos，Philip，2019年。"是什么限制了大学的成功？霍尔泽和鲍姆《让大学运转》的回顾与进一步分析,"IZA政策文件150，劳动经济研究所（IZA）。
- Oreopoulos，Philip&Petronijevic，Uros，2019年。"大学生对轻举妄动的明显不反应及我们可以从中学到什么,"IZA讨论文件12460，劳动经济研究所（IZA）。
- Lavecchia，Adam M.&Oreopoulos，Philip&Brown，Robert S.，2019年。"综合学生支持的长期效应：来自教育途径的证据,"IZA讨论文件12203，劳动经济学研究所（IZA）。
- Philip Oreopoulos&Uros Petronijevic&Christine Logel&Graham Beattie，2018年。"利用在线和文本信息辅导提高非学术学生的成绩,"NBER工作文件24992，国家经济研究局。
- Philip Oreopoulos&Richard W.Patterson&Uros Petronijevic&Nolan G.Pope，2018年。"在学习和微薄时，不要按计划去做：帮助传统和网络大学生的失败尝试,"NBER工作文件25036，国家经济研究局。
- 格雷厄姆·比蒂（Graham Beattie）、珍妮·威廉·拉利伯特（Jean-William P.Laliberté）、凯瑟琳·米绍德·勒克莱尔（Catherine Michaud-Leclerc）和菲利普·奥雷普洛斯（Philip Oreopoulos），2017年。"是什么使大学惊险和潜水员脱颖而出？学习习惯、态度和心理健康的对比,"NBER工作文件23588，国家经济研究局。
- 格雷厄姆·比蒂（Graham Beattie）和拉利伯特（Laliberté）、珍妮·威利姆（Jean-William P.）和米绍德·勒克莱尔（Michaud-Leclerc）、凯瑟琳·奥雷波洛斯（Catherine&Oreopoulos）、菲利普（Philip），2019年。"是什么让大学兴旺发达和潜水员脱颖而出？学习习惯、态度和心理健康的对比,"经济学快报，爱思唯尔，第178卷（C），第50-53页。
- Maya Escueta、Vincent Quan、Andre Joshua Nickow和Philip Oreopoulos，2017年。"教育技术：基于证据的综述,"NBER工作文件23744，国家经济研究局。
- Christopher R.Dobronyi、Philip Oreopoulos和Uros Petronijevic，2017年。"目标设定、学业提醒与大学成功：一项大规模实地实验,"NBER工作文件23738，国家经济研究局。
- Robert French和Philip Oreopoulos，2016年。"行为经济学在加拿大公共政策中的应用,"NBER工作文件22671，美国国家经济研究局。
- Julia Chabrier、Sarah Cohodes和Philip Oreopoulos，2016年。"我们可以从特许学校彩票中学到什么？,"NBER工作文件22390，国家经济研究局。
- Philip Oreopoulos&Reuben Ford，2016年。"开放大学选项：帮助所有高中生完成大学申请过程的实地实验,"NBER工作文件22320，国家经济研究局。
- 格雷厄姆·贝蒂（Graham Beattie）和珍妮·威廉·拉利伯特（Jean-William P.Laliberté）以及菲利普·奥雷波洛斯（Philip Oreopoulos），2016年。"激进分子和潜水员：使用非学术性措施预测大学的成败,"NBER工作文件22629，国家经济研究局。
- Philip Oreopoulos和Uros Petronijevic，2016年。"学生辅导：技术能走多远？,"自然野外实验00564，现场实验网站。
- Philip Oreopoulos和Uros Petronijevic，2018年。"学生辅导：技术能走多远？,"人力资源杂志威斯康星大学出版社，第53卷（2），第299-329页。
- Susan E.Mayer&Ariel Kalil&Philip Oreopoulos&Sebastian Gallegos，2015年。"利用行为洞察力提高父母参与度：父母和孩子一起（PACT）干预,"NBER工作文件21602，国家经济研究局。
- Lavecchia、Adam M.和Liu、Heidi和Oreopoulos、Philip，2015年。"教育行为经济学：进展与可能性,"IZA讨论文件8853，劳动经济学研究所（IZA）。
- Robert Brown和Adam Lavecchi和Philip Oreopoulos，2015年。"评估学生在教育途径中的表现,"电子菜单203，C.D.豪研究所。
- Philip Oreopoulos&Robert S.Brown&Adam M.Lavecchia，2014年。"教育途径：帮助高危高中学生的综合方法,"NBER工作文件20430年，国家经济研究局。
- Philip Oreopoulos和Uros Petronijevic，2013年。"让大学有价值：高等教育回报研究述评,"NBER工作文件19053年，国家经济研究局。
- Nicole M.Fortin、Philip Oreopoulos和Shelley Phipps，2013年。"抛下男孩：高学业成就中的性别差异,"NBER工作文件19331年，国家经济研究局。
- Philip Oreopoulos和Ryan Dunn，2012年。"信息与大学入学：来自随机现场实验的证据,"NBER工作文件18551年，国家经济研究局。
- Dechief，Diane和Oreopoulos，Philip，2012年。"为什么有些雇主喜欢采访马修而不喜欢采访萨米尔？多伦多、蒙特利尔和温哥华的新证据,"CLSSRN工作文件clsrn_admin-2012-8，温哥华经济学院，2012年2月19日修订。
- Fairlie，Robert W.&Hoffmann，Florian&Oreopoulos，Philip，2011年。"像我这样的社区学院讲师：课堂上的种族和种族互动,"IZA讨论文件5983，劳动经济学研究所（IZA）。
- Joshua Angrist、Philip Oreopoulos和Tyler Williams，2010年。"当机会来临，谁来回答？大学成就奖的新证据,"NBER工作文件16643年，国家经济研究局。
- Eric P.Bettinger和Bridget Terry Long、Philip Oreopoulos和Lisa Sanbonmatsu，2009年。"简化和信息在大学决策中的作用：来自H&R Block FAFSA实验的结果,"NBER工作文件15361，美国国家经济研究局。
- Philip Oreopoulos和Kjell G.Salvanes，2009年。"上学的回报有多大？提示：金钱不是一切,"NBER工作文件15339，国家经济研究局。
- Philip Oreopoulos，2009年。"为什么技术移民在劳动力市场上挣扎？6000份简历的现场实验,"NBER工作文件15036，国家经济研究局。
- Florian Hoffman和Oreopoulos，Philip，2009年。"像我这样的教授：教授性别对大学成就的影响,"CLSSRN工作文件clsrn_admin-2009-13，温哥华经济学院，2009年2月2日修订。
- Jason M.Lindo和Nicholas J.Sanders和Philip Oreopoulos，2008年。"能力、性别和绩效标准：来自学术试用的证据,"NBER工作文件14261，国家经济研究局。
- Oreopoulos，Philip&Wachter，Till von&Heisz，Andrew，2008年。"经济衰退中毕业的短期和长期职业影响：大学毕业生市场的滞后性和异质性,"IZA讨论文件3578，劳动经济学研究所（IZA）。
- 奥廖普洛斯，菲利普，2007年。"生活在贫困社区的长期后果,"伯克利住房和城市政策方案，工作文件系列qt9np9p7m5，伯克利住房和城市政策方案。
- Angrist，Joshua&Lang，Daniel W.&Oreopoulos，Philip，2007年。"大学成就的激励和服务：来自随机试验的证据,"IZA讨论文件3134，劳动经济研究所（IZA）。
- Florian Hoffman和Philip Oreopoulos，2007年。"像我这样的教授：教师性别对大学成绩的影响,"NBER工作文件13182，国家经济研究局。
- Florian Hoffmann和Philip Oreopoulos，2006年。"教授素质与学生成绩,"NBER工作文件12596，国家经济研究局。
- Florian Hoffmann和Philip Oreopoulos，2009年。"教授素质与学生成绩,"经济学与统计学综述麻省理工学院出版社，第91卷（1），第83-92页，2月。
- Joshua Angrist、Daniel Lang和Philip Oreopoulos，2006年。"引导他们喝水并付钱给他们饮用：一项关于大学成就的服务和激励的实验,"NBER工作文件12790，美国国家经济研究局。
- Phil Oreopoulos&Mark Stabile&Randy Walld&Leslie Roos，2006年。"婴儿健康不佳的短期、中期和长期后果：一项使用兄弟姐妹和双胞胎的分析,"NBER工作文件11998，国家经济研究局。
- Ann Huff Stevens和Marianne Page以及Philip Oreopoulos，2005年。"义务教育的代际效应,"工作文件34岁，加利福尼亚大学戴维斯分校经济系。
- Philip Oreopoulos和Marianne E.Page，2006年。"义务教育的代际效应,"劳动经济学杂志芝加哥大学出版社，第24卷（4），第729-760页，10月。
- Ann Huff Stevens和Marianne Page以及Philip Oreopoulos，2005年。"工人流离失所的代际效应,"工作文件38岁，加利福尼亚大学戴维斯分校经济系。
- Philip Oreopoulos&Marianne Page&Ann Huff Stevens，2008年。"工人流离失所的代际效应,"劳动经济学杂志芝加哥大学出版社，第26卷（3），第455-483页，7月。
- 菲利普·奥雷波洛斯（Philip Oreopoulos）、玛丽安·佩奇（Marianne Page）和安·赫夫·史蒂文斯（Ann Huff Stevens），2005年。"工人流离失所的代际效应,"NBER工作文件11587，国家经济研究局。
- Philip Oreopolous，2005年。"工人流离失所的代际效应,"工作文件id:183，电子社会科学。
- Milligan，Kevin S&Moretti，Enrico&OREOPOULOS，菲利普，2003年。"教育能提高公民身份吗？美国和英国的证据,"经济系，工作文件系列qt6qw5h964，加州大学伯克利分校商业与经济研究所经济系。
- Philip Oreopoulos，2003年。"辍学者辍学太快了吗？从退学法律变化看国际证据,"NBER工作文件10155，国家经济研究局。
- Philip Oreopoulos&Marianne E.Page&Ann Huff Stevens，2003年。"人力资本从父母转移到孩子吗？义务教育的代际效应,"NBER工作文件10164，国家经济研究局。
- Philip Oreopoulos，2003年。"辍学者辍学太快了吗？从退学法律的变化中获得的证据,"工作文件oreo-03-01，多伦多大学经济系。
- Alan J.Auerbach和Philip Oreopoulos，1999年。"美国的代际会计与移民,"NBER工作文件7041，国家经济研究局。
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文章
- Philip Oreopoulos和Uros Petronijevic，2023年。"使用（主要）低接触指导干预措施改善大学生成绩的承诺和陷阱,"《经济杂志》《皇家经济学会》，第133卷（656），第3034-3070页。
- 菲利普·奥雷波洛斯（Philip Oreopoulos）、理查德·帕特森（Richard W.Patterson）、乌洛斯·彼得罗尼耶维奇（Uros Petronijevic）和诺兰·波普（Nolan G.Pope），2022年。"改进传统和网络大学生时间管理的低接触尝试,"人力资源杂志威斯康星大学出版社，第57卷（1），第1-43页。
- Philip Oreopoulos，2021年。"什么限制了大学的成功？霍尔泽和鲍姆《使大学运转》的回顾与进一步分析,"经济文学杂志美国经济协会，第59卷（2），第546-573页，6月。
- Adam M.Lavecchia、Philip Oreopoulos和Robert S.Brown，2020年。"学生综合支持的长期效应：来自教育途径的证据,"美国经济评论：见解，美国经济协会，第2卷（2），第209-224页，6月。
- Maya Escueta和Andre Joshua Nickow、Philip Oreopoulos和Vincent Quan，2020年。"以技术提升教育：实验研究的启示,"经济文学杂志，美国经济协会，第58卷（4），第897-996页，12月。
- Oreopoulos，Philip&Petronijevic，Uros&Logel，Christine&Beattie，Graham，2020年。"利用在线和短信辅导提高非学术学生的成绩,"经济行为与组织杂志爱思唯尔，第171（C）卷，第342-360页。
- Philip Oreopoulos&Reuben Ford，2019年。"开放大学选项：帮助所有高中生完成大学申请过程的实地实验,"政策分析与管理杂志，John Wiley&Sons，Ltd.，第38卷（2），第426-454页，3月。
- Susan E.Mayer&Ariel Kalil&Philip Oreopoulos&Sebastian Gallegos，2019年。"利用行为洞察力提高父母参与度：父母和孩子共同干预,"人力资源杂志威斯康星大学出版社，第54卷（4），第900-925页。
- David Card和Philip Oreopoulos，2019年。"简介：美国和加拿大的劳动力市场和公共政策,"劳动经济学杂志芝加哥大学出版社，第37卷（S2），第243-252页。
- 格雷厄姆·比蒂（Graham Beattie）和拉利伯特（Laliberté）、珍妮·威利姆（Jean-William P.）和米绍德·勒克莱尔（Michaud-Leclerc）、凯瑟琳·奥雷波洛斯（Catherine&Oreopoulos）、菲利普（Philip），201。"是什么让大学兴旺发达和潜水员脱颖而出？学习习惯、态度和心理健康的对比,"经济学快报爱思唯尔，第178（C）卷，第50-53页。
- Philip Oreopoulos和Uros Petronijevic，2018年。"学生辅导：技术能走多远？,"人力资源杂志威斯康星大学出版社，第53卷（2），第299-329页。
- Rupa Banerjee和Jeffrey G.Reitz和Phil Oreopoulos，2018。"大雇主更公平地对待少数民族吗？加拿大田间试验数据分析,"加拿大公共政策多伦多大学出版社，第44卷（1），第1-12页，3月。
- Beattie，Graham&Laliberté，Jean-William P.&Oreopoulos，Philip，2018年。"成功与失败：使用非学术指标预测大学的成功与失败,"教育经济学评论爱思唯尔，第62卷（C），第170-182页。
- Robert French和Philip Oreopoulos，2017年。"行为经济学在加拿大公共政策中的应用,"加拿大经济学杂志加拿大经济协会，第50卷（3），第599-635页，8月。
- Philip Oreopoulos&Robert S.Brown&Adam M.Lavecchia，2017年。"教育途径：帮助高危高中学生的综合方法,"政治经济学杂志芝加哥大学出版社，第125卷（4），第947-984页。
- French，Robert&Oreopoulos，Philip，2017年。"向大学过渡的行为障碍,"劳动经济学爱思唯尔，第47卷（C），第48-63页。
- Julia Chabrier、Sarah Cohodes和Philip Oreopoulos，2016年。"我们可以从特许学校彩票中学到什么？,"经济展望杂志，美国经济协会，第30卷（3），第57-84页，夏季。
- Nicole M.Fortin、Philip Oreopoulos和Shelley Phipps，2015年。"抛下男孩：高学业成就中的性别差异,"人力资源杂志威斯康星大学出版社，第50卷（3），第549-579页。
- Robert W.Fairlie、Florian Hoffmann和Philip Oreopoulos，2014年。"像我这样的社区学院讲师：课堂上的种族和种族互动,"美国经济评论，美国经济协会，第104（8）卷，第2567-2591页，8月。
- Joshua Angrist、Philip Oreopoulos和Tyler Williams，2014年。"当机会来临时，谁来回答大学成就奖的新证据,"人力资源杂志，威斯康星大学出版社，第49卷（3），第572-610页。
- Philip Oreopoulos和Ryan Dunn，2013年。"信息与大学入学：来自随机现场实验的证据,"堪的那维亚经济学杂志Wiley Blackwell，第115（1）卷，第3-26页，1月。
- Eric P.Bettinger和Bridget Terry Long、Philip Oreopoulos和Lisa Sanbonmatsu，2012年。"申请协助和信息在大学决策中的作用：来自H&R Block Fafsa实验的结果,"经济学季刊《哈佛大学校长和研究员》，第127卷（3），第1205-1242页。
- Philip Oreopoulos、Till von Wachter和Andrew Heisz，2012年。"经济衰退中毕业的短期和长期职业影响,"美国经济杂志：应用经济学，美国经济协会，第4卷（1），第1-29页，1月。
- Philip Oreopoulos，2011年。"为什么技术移民在劳动力市场上挣扎？13000份简历的现场实验,"美国经济杂志：经济政策，美国经济协会，第3卷（4），第148-171页，11月。
- 莫拉（Mora）、托尼（Toni）和奥雷波洛斯（Oreopoulos），菲利普（Philip），2011年。"同伴对高中抱负的影响：来自亲密和非亲密朋友样本的证据,"教育经济学评论爱思唯尔，第30卷（4），第575-581页，8月。
- Philip Oreopoulos和Kjell G.Salvanes，2011年。"无价：学校教育的非金钱利益,"经济展望杂志，美国经济协会，第25卷（1），第159-184页，冬季。
- Jason M.Lindo和Nicholas J.Sanders和Philip Oreopoulos，2010年。"能力、性别和绩效标准：来自学术试用的证据,"美国经济杂志：应用经济学，美国经济协会，第2卷（2），第95-117页，4月。
- Philip Oreopoulos、Daniel Lang和Joshua Angrist，2009年。"大学成就的激励和服务：来自随机试验的证据,"美国经济杂志：应用经济学，美国经济协会，第1卷（1），第136-163页，1月。
- Florian Hoffmann和Philip Oreopoulos，2009年。"像我这样的教授：教师性别对大学成绩的影响,"人力资源杂志威斯康星大学出版社，第44卷（2）。
- Florian Hoffmann和Philip Oreopoulos，2009年。"教授素质与学生成绩,"经济学与统计学综述麻省理工学院出版社，第91卷（1），第83-92页，2月。
- Philip Oreopoulos，2008年。"加拿大的邻里效应：评论,"加拿大公共政策多伦多大学出版社，第34卷（2），第237-258页，6月。
- Philip Oreopoulos&Marianne Page&Ann Huff Stevens，2008年。"工人流离失所的代际效应,"劳动经济学杂志，芝加哥大学出版社，第26卷（3），第455-483页，7月。
- 菲利普·奥雷波洛斯（Philip Oreopoulos）、玛丽安·佩奇（Marianne Page）和安·赫夫·史蒂文斯（Ann Huff Stevens），2005年。"工人流离失所的代际效应,"NBER工作文件11587，国家经济研究局。
- Ann Huff Stevens和Marianne Page以及Philip Oreopoulos，2005年。"工人流离失所的代际效应,"工作文件38岁，加利福尼亚大学戴维斯分校经济系。
- Philip Oreopolous，2005年。"工人流离失所的代际效应,"工作文件id:183，电子社会科学。
- Philip Oreopoulos&Mark Stabile&Randy Walld&Leslie L.Roos，2008年。"婴儿健康不佳的短期、中期和长期后果：一项使用兄弟姐妹和双胞胎的分析,"人力资源杂志威斯康星大学出版社，第43卷（1）。
- Oreopoulos，Philip，2007年。"辍学者辍学太快了吗？义务教育带来的财富、健康和幸福,"公共经济学杂志爱思唯尔，第91卷（11-12），第2213-2229页，12月。
- Philip Oreopoulos，2006年。"义务教育的强制性影响：来自加拿大的证据,"加拿大经济学杂志加拿大经济协会，第39卷（1），第22-52页，2月。
- Philip Oreopoulos，2006年。"当义务教育法真正重要时，估计教育的平均和局部平均待遇效果,"美国经济评论，美国经济协会，第96卷（1），第152-175页，3月。
- Philip Oreopoulos和Marianne E.Page，2006年。"义务教育的代际效应,"劳动经济学杂志芝加哥大学出版社，第24卷（4），第729-760页，10月。
- Ann Huff Stevens和Marianne Page以及Philip Oreopoulos，2005年。"义务教育的代际效应,"工作文件34岁，加利福尼亚大学戴维斯分校经济系。
- Milligan，Kevin&Moretti，Enrico&Oreopoulos，Philip，2004年。"教育能提高公民身份吗？美国和英国的证据,"公共经济学杂志，爱思唯尔，第88卷（9-10），第1667-1695页，八月。
- Philip Oreopoulos，2003年。"生活在贫困社区的长期后果,"经济学季刊《哈佛大学校长和研究员》，第118卷（4），第1533-1575页。
- Philip Oreopoulos和Alan J.Auerbach，1999年。"美国移民的财政影响分析,"美国经济评论，美国经济协会，第89卷（2），第176-180页，5月。
章
- Lavecchia，A.M.和Liu，H.&Oreopoulos，P.，2016年。"教育行为经济学,"教育经济学手册,,爱思唯尔。
- David Card和Philip Oreopoulos，2016年。"简介：美国和加拿大的劳动力市场和公共政策,"NBER章节，单位：小差异II：加拿大和美国的公共政策,美国国家经济研究局。
- Philip Oreopoulos，2007年。"更多的义务教育会帮助处境不利的青少年吗？从最近退学法律的变化中获得的证据,"NBER章节，单位：经济视角下的弱势青年问题，第85-112页，美国国家经济研究局。
- Alan J.Auerbach和Philip Oreopoulos，2000年。"美国移民的财政效应：一个代际会计的视角,"NBER章节，单位：税收政策与经济，第14卷，第123-156页，美国国家经济研究局。
- Philip Oreopoulos&Laurence J.Kotlikoff&Willi Leibfritz，1999年。"加拿大：财政平衡之路,"NBER章节，单位：世界各地的代际会计，第199-218页，美国国家经济研究局。
书
- Philip Oreopoulos和David Card，2019年。"小差异II：加拿大和美国的公共政策,"NBER图书,国家经济研究局，7月，编号oreo-1。
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