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性别与科学：性别教授如何消除性别差距

作者

上市的：
  • 斯科特·卡雷尔
  • 玛丽安·佩奇
  • 詹姆斯·韦斯特

摘要

为什么科学界没有更多的女性？本文利用美国空军学院（U.S.Air Force Academy）的数据，开始阐明这一问题。在美国空军学院，学生被随机分配给教授，学习各种各样的强制性标准化课程。我们关注性别教授的角色。我们的研究结果表明，尽管教授性别对男学生的影响很小，但它对女学生在数学和科学课上的表现以及表现优异的女学生参加未来数学和科学课程并获得STEM学位的可能性有很大影响。对于SAT数学成绩在全国分布中排名前5%的学生来说，这一估计是最大的。当高绩效的女性学生被分配给女性教授进行强制性数学和科学入门课程时，课程成绩和STEM专业的性别差距被消除。

建议引用

  • Scott E.Carrell和Marianne E.Page以及James E.West，2010年。"性别与科学：性别教授如何消除性别差距,"经济学季刊《哈佛大学校长和研究员》，第125卷（3），第1101-1144页。
    • 手柄：RePEc:oup:qjecon:v:125:y:2010:i:3:p:1101-1144。
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    文件URL: http://hdl.handle.net/10.1162/qjec.2010.125.3.1101
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