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父母的限制决定和青少年学科成绩

作者

上市的：
  • 马龙·R·特蕾西

    （南伊利诺伊大学爱德华兹维尔分校）

  • 查尼塔·霍尔姆斯

    （弗吉尼亚理工大学）

  • 马文·鲍威尔

    （乔治·梅森大学）

摘要

青春期过多的决策自由可能会阻碍父母在学业上达到期望的水平，因为孩子往往没有那么耐心和规避风险。因此，许多父母限制孩子的选择，以达到最佳努力。在这篇论文中，我们分析了自主性的限制如何影响孩子的学习努力，这是通过四门核心科目的官方成绩单和孩子报告的成绩来衡量的。一个经验性的挑战是，当孩子付出更多的学习努力时，父母可能会允许孩子做出更独立的决定，从而产生向下的偏见。我们的方法是采用递归双变量模型，其中保守的新教市场份额中的社区差异会导致限额数量的外部变化。我们发现，美国父母限制自主决策主要是为了提高高中英语和数学的成绩，随着限制数量的增加，所获得的收益会减少。

建议引用

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    • 手柄：RePEc:kap:revho:v:22:y:2024:i:1:d:10.1007_s11150-023-09655-9
    内政部：10.1007/s11150-023-09655-9
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    IDEAS上列出的参考文献

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    19. 莫罗尼（Moroni）、格洛丽亚（Gloria）和尼科莱蒂（Nicoletti）、切蒂（Cheti）和托米尼（Tominey）、艾玛（Emma），2019年。"儿童社会情感技能：父母输入的作用,"IZA讨论文件12432，劳动经济学研究所（IZA）。
    20. Deborah A.Cobb-Clark&Nicolás Salamanca&Anna Zhu，2019年。"育儿方式是对人类发展的投资,"人口经济学杂志，施普林格；欧洲人口经济学学会，第32卷（4），第1315-1352页，10月。

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