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富人还是穷人:谁能从加纳的公共教育支出中获益?

作者

上市的:
  • 马乌利·加达
  • 阿利斯泰尔·蒙罗
  • 彼得·夸蒂

摘要

目的——本文的目的是研究加纳公共教育补贴的发生率。自20世纪90年代末以来,加纳政府越来越认识到人力资本是缓解贫困和收入不平等的关键,导致政府对教育部门的支出大幅增加。与此同时,在高等教育中引入了使用费,而基础教育正在逐步免费。那么,问题是,这些支出增加是否有效地惠及穷人,在多大程度上有效?哪些因素影响穷人参与公立学校系统?设计/方法/方法——作者通过采用标准福利发生率方法和意愿对付方法来解决关键问题。研究结果——研究结果以一致的顺序给出了进步性的明确证据:学前教育和小学教育最进步,其次是中学,然后是高等教育。私立学校的自有价格和收入弹性高于公立学校,中学高于基础学校。实际影响——鉴于非洲各国政府面临的流动性限制,但仍需提高各国的人力资源能力,本研究为如何优化教育预算分配提供了解决方案。独创性/价值——就非洲先前的研究而言,使用政策模拟来确定公共教育支出的发生率是创新的。

建议引用

  • Mawuli Gaddah、Alistair Munro和Peter Quartey,2015年。"富人还是穷人:谁能从加纳的公共教育支出中获益?,"国际社会经济学杂志Emerald Group Publishing Limited,第42卷(2),第112-131页,2月。
  • 手柄:RePEc:eme:ijsepp:v:42:y:2015年:i:2:p:112-131
    DOI:10.1108/IJSE-11-2013-0269
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    引文

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    引用人:

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    最相关的项目

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    20. Belkacem Laabas和Imed Limam,“未注明日期”。"公共政策对贫穷、收入分配和增长的影响,"API-工作文件系列0401,科威特阿拉伯规划研究所,信息中心。

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