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教育伦理与经济增长

作者

上市的：
  • C.E.S.沃伯顿。

摘要

本文分析了影响增长模型剩余投资率的一些因素。它突出了美国在获取和传播人力资本方面的一些主要挑战。抑制条件包括教育道德水平、制度政策、金融基础设施以及放大剩余投资比率的公共政策。一些挑战以教学摩擦、评估偏见和外部成本的形式出现，这些成本可能会降低总体教育成果（人力资本）和相应的国民收入。本文认为，抑制因素对内生增长模型的实证结果具有直接和隐含的影响；尤其是因为抑制因素会增加或减少人力资本的价值，从而增加或减少增长残差。

建议引用

  • 沃伯顿，C.E.S.，2020年。"教育伦理与经济增长,"区域和部门经济研究《欧美经济发展协会》，第20卷（2），第19-34页。
    • 手柄：RePEc:eaa:eerese:v:20:y2020年：i:2_2
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    引用人：

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