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学期还是学期？学术日历对专上学生成绩的影响

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  • 瓦莱丽·博斯特威克
  • 斯蒂芬妮·费舍尔
  • 马修·朗

摘要

高等教育中存在着一个长期的争论，即哪种教学日历是最佳的。使用四年制非营利机构的近世界面板数据，并利用机构和年份日历的准实验变化，我们表明从季度到学期的转换对准时毕业率产生了负面影响。事件研究分析表明，负面影响在过渡期之后持续存在。利用成绩单数据，我们在学生层面上复制了这一分析，并调查了可能的机制。改为一学期：（i）降低一年级成绩，（ii）降低注册全部课程的概率，以及（iii）推迟专业选择的时间。

建议引文

  • 瓦莱丽·博斯特威克（Valerie Bostwick）、斯蒂芬妮·费舍尔（Stefanie Fischer）和马修·朗（Matthew Lang），2022年。”学期还是学期？学术日历对专上学生成绩的影响,"美国经济杂志：经济政策，美国经济协会，第14卷（1），第40-80页，2月。
    • 手柄：RePEc:ae:aejpol:v:14:y:2022:i:1:p:40-80
    内政部：10.1257/pol.20190589
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