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教师集体谈判的长期效应

作者

上市的：
  • 迈克尔·F·洛文海姆
  • 亚历山大·威伦

摘要

我们分析了教师集体谈判如何影响学生的长期结果，利用跨队列差异-差异框架中国家义务谈判法通过的时间。在男性中，在通过后的前10年中，义务谈判法的暴露会使年收入降低2134美元（3.93%），每周工作时间减少0.42，减少就业和劳动力参与。收益估计表明，现行关税谈判法每年减少2138亿美元的收益。自法律通过以来，这种影响随着时间的推移而增长，在非白人中影响最大，对女性来说并不明显。义务交易法降低了男性的非认知技能，支持了劳动力市场的调查结果。

建议引用

  • Michael F.Lovenheim和Alexander Willén，2019年。"教师集体谈判的长期效应,"美国经济杂志：经济政策，美国经济协会，第11卷（3），第292-324页，8月。
    • 手柄：RePEc:aea:aejpol:v:11:y:2019:i:3:p:292-324
    注：DOI:10.1257/pol.20170570
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    3. Cowen，Joshua M.&Strunk，Katharine O.，2015年。"教师工会对教育成果的影响：我们知道什么和需要学习什么,"教育经济学评论爱思唯尔，第48（C）卷，第208-223页。
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      • Elango、Sneha和García、Jorge Luis和Heckman、James J.和Hojman、Andrés，2015年。"幼儿教育,"IZA讨论文件9476，劳动经济学研究所（IZA）。
      • 斯内哈·埃兰戈（Sneha Elango）、豪尔赫·路易斯·加西亚（Jorge Luis Garcia）、詹姆斯·赫克曼（James J.Heckman）和安德烈斯·霍杰曼（Andres Hojman），2015年。"幼儿教育,"工作文件2015-017，人力资本和经济机会工作组。
      • Sneha Elango和Jorge Luis García以及James J.Heckman和Andrés Hojman，2015年。"幼儿教育,"NBER工作文件21766，国家经济研究局。
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    21. Lott，Johnathan&Kenny，Lawrence W.，2013年。"州教师工会力量与学生成绩,"教育经济学评论爱思唯尔，第35卷（C），第93-103页。

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