由于许多课程都在网上上课，分心的事情比比皆是，保持学生的参与度对于每一节课来说都是一个挑战。然而，现在有一些小贴士和技巧可以用来确保学生注意并记住你所教的内容。

这一切都是从介绍活动和作业开始的，以帮助学生感到彼此之间以及与你之间的联系。

设置摄像头和期望策略

确保学生注意力集中的关键是从一开始就设定期望值。这包括您的相机策略。通过要求学生戴上相机，你可以帮助确保他们注意到了。然而，确保你从一开始就让学生们知道这一期望，这样他们就可以为每堂课的拍摄做好准备。此外，可以改变学生需要在哪些活动或课堂上安装摄像头，但只需确保他们提前知道，这样他们就不会感到惊讶，也不会争先恐后地让自己看起来像样。

吸引人的问题

一旦你确定学生在线并在听，尝试使用开放式问题开始上课。甚至可以在上课前向他们提出问题，以便他们能够制定出他们可能想要讨论的内容。然后在课堂上，给他们大约10到15分钟的时间来讨论他们的答案。

你也可以使用民意调查和其他技术来了解学生对这个问题的感受。或者，你甚至可以让他们参与进来，让他们提交问题或投票决定你将讨论的下一个问题。

劳拉·威利（与威利出版社家族无关），《 审计：数据分析的实用方法，第1版,谈到了她在演讲中如何使用问题如何远程教学审计网络研讨会上说，“你可以做的一件事是课前作业。课前给学生布置一些作业，并要求他们在课前完成一个分数。”

这样，你就可以保证学生们在思考任何问题。她还建议学生们提出开放式问题，也许是没有明确正确答案的问题。但在上课前给学生时间完成它，我建议把它作为一个分数。

然后，在课堂上，当你有时间上课时，给他们10到15分钟的时间，把他们安排在休息室，让他们在小组中讨论他们想出的答案。然后打开它与全班一起讨论，从每组中选择一名代表，与全班分享他们的部分答案。”

休息室

关于休息室，如果您使用Zoom，它可以随机分配您的学生到休息室。或者，你可以决定谁进入每个分组会议室，并提前安排好。这样，你就可以不断地改变与学生互动的对象，这样他们就不会每次都在同一组中感到无聊或自满。

此外，一旦你设置好了临时会议室，作为主持人，你可以从一个房间跳到另一个房间，检查学生们如何完成任务。这样，你可以看到谁在挣扎，谁可能需要一些额外的帮助或轻推才能让对话继续下去。

威利对这个话题进行了扩展，他说：“如果你在物理课堂上，你可以给学生时间讨论、思考，然后与全班分享，这就是‘思考、配对、分享’这句老话。你仍然可以在网上环境中做到这一点，尤其是在那些休息室里。”

现在，如果你不想做课前作业，你可以在课堂上布置一些东西。但是，还是要给他们时间先在小组中讨论。如果你向全班同学抛出一个问题，学生们就不太可能因为害羞或害怕没有正确的答案而大发雷霆，想要给每个人答案。

技术与研究

让学生在课堂上做Zoom演示也是值得的。随着世界形势的发展，许多公司在家办公，在线进行求职面试，现在正是确保学生能够轻松使用Zoom等技术的最佳时机。

考虑给学生自由选择自己的主题，但提前批准他们的主题，以确保它是一个合适的主题，不太模糊，并且他们实际上有足够的信息可以谈论。

威利建议道：“以下是你可以指导他们进行研究的一些领域：行为准则、AICPA标准、PCAOB标准……在任何你想帮助他们发展研究技能的领域。”。

在学期开始选择主题后，给他们大约两周的时间。这样，他们可以在早期就开始研究。然后，你可以帮助指导他们的研究，并向他们展示可以使用的最佳资源，这样他们就不会在课堂上使用过时的数据。

此外，另一个小贴士是，在学生即将完成高风险作业或考试之前，给他们留出时间练习技术。许多学生可能会对使用某些技术感到焦虑，你可以通过让他们提前与你一起练习来帮助他们规避这一问题。

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本文基于威利网络研讨会，如何有效地远程教学审计,由路易斯安那州立大学的劳拉·威利提出。