Barn som spelar datorspelökar sin intelligens，visar forkning som under theökt hur skärmtid páverkar barns kognitiva förm gor。电视社交媒体有负面影响。
谷仓tillbringar allt mer tid framför skärmar。Detär omdultera hur detta páverkar hälsan och om Det har positiv eller negative effekt pábarns kognitiva förm ga。我在阿姆斯特丹Vrije大学卡罗林斯卡研究所学习，一直到谷仓智能化。
研究人员在美国拍摄了9000部电影。Vid nio eller tioårsålder genomförde barnen psykologiska测试仪som gav ett mått påderas generaella kognitiva förmåga（智能）。Barnen och deras föräldrar fick ocksásvara pór gor om hur mycket tid Barnen tillbringade医疗电视台och videottande，datorspel och sociala medier。
Datorspelökade智能
Drygt 5 000 av barnen följdes upp efter tvár och fick dáupprepa de psikologiska testerna公司。彼得·维斯·昆德（Pásávis kunde forskarna studera hur barnens prestation förändrats frán det ena tillfället til llet to det andra och kontroller för-individuella skillnader vid den första mätningen）。研究人员kontrolleradeäven för genetiska skillnader som kan páverka intelligens och skillnaster som skulle kunna vara relaterade，直到förrarnas utbildning och inkomst。
我的基因组是2，5 timmar om dagenát tv-titande，en halfotimmeát sociala medier och 1 timme to datorspel。结果显示，在智力方面，mellan de tvámätningarna med ungefär 2,5 IQ-poäng mer jäm fört med genomsnittet。
Sociala medier och tv gav ingen effekt电视台
Däremot ságs ingen tydlig effekt、varken positiv eller negative、av tv-och video titate和eller social medier。
–Vihar inte underssökt skärmvanors effekter páfysisk aktivitet，sömn，välmáende eller skolprestation och kan därför inte säga nágot om det.Men resultaten ger stöd för att sk rmtidöverlag inte har gon negatikt pábarns kognitiva förm ga，och att datorspelande tvärtom kan bidra till högre intellerigen第页。Dettaär i linje med flera estracella studier av datorspelande，säger Torkel Klingberg，i kognitiv neurovetenskap vid institutionen för neurovotenskap，Karolinska Institutet。
Intelligens páverkas av miljöfaktorer公司
结果是，斯特梅尔·凡诺夫伦斯·梅德塞纳雷斯（stämmerävenöverens med senareárs）被判为情报局局长埃根斯卡普（intelligences inteär en konstant egenskap），而乌塔恩诺（utaná）则被判为米尔约法克托（miljöfaktorer）。
–在巴恩多门（säger Torkel Klingberg）的领导下，我一直在努力工作。
Vilka slutsatser kan man dra av for knings resultatet？
En begränsning med studienär att den enbart omfattar amerikanska barn och inte särskiljer olika typer av datorspel，vilket gör resultaten svára att generalsera，直到barn i andra länder med andra spelvanor。Dessutom finns面临着成为eftersom skármtid och skärmvanor var självrapporterade的风险。
Vetenskaplig artikel公司：
数字媒体对儿童智力的影响，同时控制认知和社会经济背景的基因差异.
康塔克：
Torkel Klingberg，卡罗林斯卡研究所神经兽医研究所i kognitiv neurovetenskap vid institutionen för neurovetenskap教授torkel.klingberg@ki.se
