Smábarn med surfplattor lär sig inte vad de vuxna tror公司

2019年7月7日，芬兰国防部长在克里维特·弗罗斯科兰斯·罗普兰（barnen ska föförutsättningar att utveckla digital kompetens）的《国防部长宣言》（och att de ska fáanvända digitala verktyg páett sätt som stimulerar lärande）中宣布。

Susanne Kjällander，斯托克霍姆斯大学，forskar om hur digital teknik and vänds pörskolan。荣誉tycker att riktlinjernaär胸罩，男在detocksáfinns risker。Föräldrars oro bör tas páallvar。

–Vad viän tyckerär digitaliseringen här för att stanna och barnen behöver lära sig att använda digitala resurserser。安纳斯·芬恩斯（Annars finns）冒着与德·哈姆纳里·埃特（de hamnar i ett digitalt utanförskap，säger hon）接洽的风险。

Susanne Kjällander som varit med och formulerat de nya skrivingarna i förskolans läroplan，har följt den digitala utveckling i fórskoland轿车2011 döde förs ta surfplattorna dök upp。Och研究人员ett 20-tal förskolor Via forskiningsprojektenAppKnapp–peka lek och läroch公司Plattan我mattan。

Källkritikäven先生

–Digitaliseringen leder till ett behov av att ge barn kunskaper för att kritiskt kunna granska信息。De behöver adekvat digital kompetens för att kunna navigera i De digitala medierna。

阿尔文·范·沃斯科勒巴内内努（Ala ven omörskolebarnenännu inte använder sociala medier sákommer de sannolikt att göra det snart）。Dåbehöver de vara förberedda，Susanne Kjällander女士。

–Hemma möter barnen strömmande视频，sociala medier och spel under mánga timmar om dagen。Förskolan behöver rusta barnen，平淡的annat genom att lära dem källkritik。Att förskolebarn ska hálla pámed källkritik láter kanske märkligt，men detär viktigt。

埃蒂斯卡·迪库西纳·梅德·巴南

Susanne Kjällander säger att barnen lär sig基因组att göra。阿尔文·德巴拉纳·格拉格拉·加姆拉·坎德·塔西纳·弗尔斯塔·斯特格·莫特在bli mediekritiska ungdomar。

–斯莫·巴恩（Småbarn）是一个充满活力的人，他是一个电影制作人。Etiska förhállningssättär ocksáviktiga i de digitala medinera（地中海数字）。Vad händer om man manipulerar ett foto páen kompis，blir den personen高兴eller ledsen？萨达娜·萨姆塔尔·福尔斯·雷丹·波尔斯科兰。

–Men de digitala verktygen ska ocksöra barnen，直到kritiska teknikanvändare，menar hon ochánvisar，直到att vár vardag i hög grad styrs av digital teknik。德格拉德特提格特·乌特比尔达·巴恩·萨特·德布利尔·科姆佩滕塔·贝斯特拉勒·阿夫·特尼卡恩·瓦德维夫夫克斯纳。

Exakt vad digital kompetens innebär finns inte förklarat i läroplanen，男士Malin Nilsen勒克托i barn och ungdomsvetenskap vid Göteborgs universite t menar att det handlar om flera olika förmágor。Dels att barn kan an vända olika typer av digitala medier och teknologier，Dels att de behöver förstáatt det finns digitala-risker och vad man kan göra för att skydda sig páinternet。

Digital kompetens kan ocksávara att barn páett tidget stadium fár kunskap om vad somär tillátet att göra páinternet och hur man hittar information via digitala resurser。

拉帕尔·利卡·梅德斯佩尔

我在barnen använder surfplattor上用praktiken handlar digital teknik pöförskolan。Men barnens avsikter när de fördjupar sig i spel och apphi kan skilja sig mycket frán de ambitioner som vuxna har。Det har Malin Nilsen upptäckt i罪魁祸首。2018年争议议员med avhandlingen谷仓och lärares aktiviteter med dator lattor och apphi i förskolan·Hon gjorde dáintervjuer och电影制片人pátre förskoleavdelningar med sammanlagt 44 barnär de använde surfplattor。

–在vuxna och barn tolkar hur surfplattorna ska utnyttjas páolika sätt上找到tydligtär。Vuxna använder appi för att de ska vara educhoriska verktyg公司。男人们被诅咒了。Om barnen háller pámed ett mattespel gár de in i det för att fásámánga poäng somöjligt。

–Lärarna märker att barnen inte reflekterar och uppmanar barnen attänka innan de klickar。塔帕尔·巴南（dátappar barnen）先生介绍了ochár。Detär ocksåsåappernaär设计。这是一个很好的例子。Det gör Det möjligt att spela utan att reflektera公司。

埃特·安纳特（Ett annat）的例子是var när barnen använde Ett spel som skulle lära dem om människokroppen。Förskollärarna践踏了barnen的研究者之路。男子巴南在比尔巴纳的科尔德打趣。

奥弗特罗·帕德特·巴伦·勒西格

–Det finns enövertro pövad barnen lär sig och páatt Det gár attöverföra Det直到en kontext utaför surfplattan。我的男人们会在我的脸上留下痕迹。德拉西格·贝哈斯卡刚刚加入哈勒医学院。

Detár ett问题，恶棍Malin Nilsen，och menar att betoningen páapph och teknologier borde tonas ner i förskolan。

–Istället behöver förskollärarna prata med barnen om hur teknolgierna används i samhället，säger hon och tillägger att nästan alla barn har erfarenhet av att anvánda digital teknik när de börjari förs kolan。Mánga har hállit pámed冲浪板redan som ettáringar。

–De använder inte appri för att De vill lära sig nágonting eller förbereda sig för-framtiden。De gör det för att detär roligt公司。马士坦·塔哈斯林警探一直到伊夫斯科兰。

Inga belägg för behov av digital kompetens公司

阿特·德特·芬恩斯（Att det finns）在《弗尔斯科兰·háller Susanne Kjállander医学杂志》（i förskolan háler Kjällander med om）上发表了一篇文章。

–Digital teknik kan göra verksamheten sämre。瓦尔杰尔曼（Väljer man det digitala för att detär enklare eller häftigareär det of a fel val.Teknologin ska inte ersätta ná得到了fysiskt uta vara ett komplement och användas när den tillf rör nát tilksamheten。Visst kan det vara spännande att spela gitarr i en app páplattan eller lägga pussel i en app-men inter istället för att spela páriktiga instrument eller lágga ett fysiskt pussel。

Bäst blir det när barnen jobbar tillsammans，menar Susanne Kjällander。När de skapar med báde digitala och analogia verktyg公司。Eller om det barnen gör páskärmen smittar av sig i den fysiska verkligheten，att de till exampel iscensätter ett digitalt spel。

这是对数字通信的一种支持。Anledningenär att förskolans digitaliseringär ett sánytt fenomen，hävdar Susanne Kjällander。Samtidgetönskar mönga föräldrar att förskolan var en skärmfri zon公司。De vill att barnen ska vara mer utomhus och att leken ska breda ut sig公司。马林·尼尔森·卡内尔（Malin Nilsen känner igen）的律师。Böde frön föräldrar och förskollä罕见。

–Det finns en stor oro för att digitaliseringen kanske páverkar barnen负片。De kánslorna máste tas páallvar公司。Olika förskolorär ocksáOlika väl förberedda för att använda digitala verktyg。För att kunna arbeta med digitala teknologier páett bra sätt behövs tydliga chefer och bra utbildning。

Kan förskolan vara en skärmfri zon？

–Nej det kan den inte公司。Samhället ser inte likadant ut somör 20⁄r轿车。Vuxna använder直到免除了我的电话费，这是我在市政部门的职责。Förskolanär是一个独立的人。vi behöver göraär att ta bort laddningen runt digitala verktyg警探。Barn behöver ingái aktiviteter där de ser hur digitala verktyg kanándas páriktigt农场。

Susanne Kjällander menar att den digitala teknikenär här för att stanna，vare sig vi gillar det eller inte，och dár det förskolans upppgift att hantera den páett menisfullt sätt。

–Nuär det som detär。Barnen använder digitala medier och därför más ste vi förhálla oss，直到deti förskolan sáatt Barnen blir vettiga mediakonsumer。Barnen máste förstáoch klara av den verklighet som de ställs信息。

文本：Lotta Nylander páuppdrag av forsking.se