想想乐高塔,而不是象牙塔:我们如何在高等教育中重建信任

edX的创始人强调了高等教育的4个主要问题,以及如何“创造一个新的现实……让学习者处于中心位置”

阿南特·阿加瓦尔博士-2023年1月13日6分钟
阿南特·阿加瓦尔(Anant Agarwal)教授写道,为什么我们需要对高等教育进行改革,以及如何让学生“建立自己的成功之塔”
阿南特·阿加瓦尔(Anant Agarwal)教授写道,为什么我们需要对高等教育进行改革,以及如何让学生“建立自己的成功之塔”

对于Z世代来说,高等教育的象牙塔正在迅速瓦解。我们必须共同采取大胆措施,将学习者置于我们正在高等教育中构建的新未来的中心,重塑对话我们提供教育的方式&以学习者为基础。

在其最近关于美国最值得信赖的大学,以及弥合公众信任差距的必要性Morning Consult发现,公众对高等教育的信任随着每一代人的增加而减少。只有41%的Z一代受访者表示他们信任学院和大学,相比之下,49%的千禧一代、52%的X一代和55%的婴儿潮一代。

将另一个添加到此outlook大学入学人数下降4.1%2022年,我们显然将面临危机。高等教育机构的神圣地位与人们大学时代的感受之间的脱节已经成为一个巨大的鸿沟。

但这种信任的侵蚀并不令人惊讶。

本文来自不孤单 《时事通讯》是一份月度出版物,直接展示了研究和学术领袖对全球问题的新观点。

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可以追溯到传统高等教育的四个主要问题:

  1. 很难接近。进入大学几乎是一项艰巨的壮举。找到合适的匹配项。耗时的应用程序。标准化测试。钉住录取决定过程。甚至在上大学之前,学习者都承受着巨大的压力。
  2. 这是负担不起的。学费不断上涨。也一样利率与学生债务。加上预付定金、食宿、教科书、用品和其他费用,大学就超出了许多学习者的可能范围。尽管美国政府学生债务免除计划这是朝着正确方向迈出的一步,如果真的发生了,那就是解脱,而不是改革。
  3. 它不灵活。一刀切是标准;典型的学士学位需要连续四年全日制在校学习。提前离开的学习者被称为辍学者,他们的时间没有任何可展示的东西。此外,我们还看到越来越多的学生一边上课一边工作以支付大学学费。在美国,74%的人不符合“典型”大学生的形象许多人都是全职工作,而只有15%的人住在校园里,以及超过五分之一的人是父母不足为奇3900万美国人有大学学分但没有学位。
  4. 其投资回报率(ROI)越来越值得讨论。受疫情不稳定、工作与生活平衡发生变化以及科技发展速度加快的驱动,下一代学习者正在质疑四年制学位是否仍然意味着更好的机会和更好的经济前景,以及大学是否值得。大学里的大部分学习仍然是学术性的,但面对当今如此之多的技术变革,要做好就业准备,就需要新的、越来越多的应用技能。

那么,我们能做些什么来重建人们对大学的信心呢?重建信任需要很多工作和步骤。本文建议朝着正确的方向迈出一步。让我们从结束这种观点开始,高等教育是天空中的象牙塔,学术追求与日常生活分离。

相反,让我们给学习者提供类似乐高的积木,使他们能够建立自己的成功之塔。我说的是渐进式的、易于访问的、与职业相关的学习,它在教育和工作之间建立了直接的联系,并将学习者的需求放在首位。

虽然学士学位和硕士学位等标准学习包对许多学习者来说都很有价值,但其他人将从更多非传统途径中受益,以实现他们的目标。满足不同学习者需求的一种创新方法是将学位分解为模块化且可堆叠与乐高相似的部件,每一个都提供了更大的灵活性以及各自的证书和技能成果。

在这里,模块化、可堆叠的在线学习可以解决传统高等教育的一些核心挑战:

  1. 它更容易访问,只需点击注册即可。学习者可以立即开始访问高质量的内容,无需申请、先决条件或SAT。跳进一门课程很容易,学习已经准备好了,就像我们呼吸的空气一样。高等教育一直是少数人的特权,但难道所有教育都不应该是一项人权吗?
  2. 它价格更实惠,具有价格混乱的选项。只需花费全额学位的一小部分,学习者就可以快速获得新的技能,从而开始或推进他们的职业生涯。小额信贷是完整学位的一部分,但可以作为宝贵的学习经验而独立存在,这改变了游戏规则,特别是当小额信贷为学习者提供可应用于完整学位的学分时,这降低了完整学位的成本,并进一步最大化了学习者的投资。
  3. 随时随地学习更具灵活性。大流行告诉我们,高质量的教育可以在网上进行,现在三分之一的大学生说他们喜欢一直这样学习。随着各种学院和大学都以全面在线提供内容为中心,学习者可以在世界各地以自己的速度日夜完成工作。
  4. 事实证明,它可以带来更好的投资回报率。只有三个例子:A东北大学研究人员2021年的研究研究发现,71%的高管认为在线教育证书与亲自完成的证书相当或质量更高。以及由2件-edX的母公司-盖洛普发现97%的校友接受调查的2020年报告在完成一项计划后取得了积极的职业成果。电子数据交换学习者也响应积极成果和ROI的趋势;调查发现,92%的微创大师学生们在完成学业一年后表示,他们的投资是值得的。

是时候一起重新定义高等教育了

高等教育存在形象问题。在一个方便、个性化和按需服务占主导地位的世界中,人们希望获得合适规模、适时的在线学习体验,并将其转化为可以立即应用的技能,以获得更清晰的结果。

通过将更模块化、可堆叠、照顾者优化的课程整合到他们的课程中,大学可以证明是最新的我们把后代的需求放在首位。我相信教育能够释放人的潜能,但我们如何看待和激活教育需要适应世界的发展。我们需要重新思考、想象和重新定义高等教育中的可能——采取大胆的步骤,开始重新获得失去的信任,并为高等教育创造一个以学习者为中心的新现实。

贡献者


阿南特·阿加瓦尔博士
编写人

阿南特·阿加瓦尔博士

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阿南特·阿加瓦尔博士

教授阿加瓦尔是edX的首席平台官,指导和推进公司的愿景,以增加所有人在任何地方接受高质量教育的机会。作为edX的创始人兼首席执行官,阿加瓦尔教授在构建强大的在线学习平台以整合产品和技术方面发挥了专长,因为该公司创建了世界上最全面的自由度在线学习市场。

作为麻省理工学院第一位教授电路和电子edX课程的教育家,阿加瓦尔教授吸引了来自162个国家的155000名学生。他现在仍然是麻省理工学院的电子工程和计算机科学教授。此前,他担任麻省理工学院计算机科学与人工智能实验室CSAIL的主任。

阿加瓦尔教授是一位成功的连续剧企业家,他与人共同创立了多家公司,其中包括Tilera Corp(创建了Tile多核处理器)和Virtual Machine Works。多年来,他因追求伟大的教育创新而获得多项荣誉。他获得了莫里斯·威尔克斯计算机建筑奖和麻省理工学院

斯马林和杰米森因教学而获奖。他还是2016年哈罗德·麦格劳高等教育奖的获得者,该奖项表彰了他在推动MOOC运动方面所做的工作。此外,阿加瓦尔教授还获得了印度总统帕德马·施里奖,并于2018年被提名为伊丹教育发展奖得主。

阿加瓦尔教授是计算机体系结构的先驱,是美国国家工程院院士、美国艺术与科学院院士和美国计算机学会院士。科学美国人2011年,他将有机计算方面的工作选为十大改变世界的想法之一,并于年获得提名《福布斯》2012年前15名教育创新者名单。

阿加瓦尔教授创造了最大麦克风阵列的吉尼斯世界纪录,并著有《模拟和数字电子电路基础》(Foundations of Analog and Digital Electronic Circuits)教科书;在业余时间,他破解了在线电路实验室WebSim。他拥有斯坦福大学博士学位和印度理工学院马德拉斯分校学士学位。

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