卡罗尔·香农（Carol Shannon）是密歇根大学图书馆的信息学家，也是首批门捷利顾问之一。（伊恩·埃文斯摄）艺术史硕士学位可能不是与大学临床部门（包括胃肠病、神经科学和神经病学）密切合作的信息学家最常见的起点。对于卡罗尔·香农(在新选项卡/窗口中打开)，信息员密西根大学图书馆(在新选项卡/窗口中打开)，这教会了她寻找新视角的价值。她说，这对学习和教学过程来说总是一件有价值的事情。在这里，她分享了她对浏览学生和研究人员可获得的大量内容的最佳方法的想法，以及门德利可能会有所不同。
她说：“当我还是一名艺术历史学家时，我专注于东方艺术，这与西方艺术截然不同。”。“你往往会看到很多其他人的作品被复制。这看起来像是从西方的角度复制，但从东方艺术的角度来看，这是关于尊重和评论之前发生的事情。如果你无法摆脱根深蒂固的思维方式，你可能会错过这一点。”
卡罗尔在密歇根大学应用了这种新的观点，她在那里向临床系的学生教授信息和搜索技术。她的目标是使用主动学习技术帮助学生发展类似于现实情况的搜索技能。
卡罗尔解释说：“主动学习不是让人站在教室和讲座的前面，而是围绕着一小群学生一起解决问题。”。“这是一种更有趣的方法，可以让学生成为学习过程中的积极参与者。因此，作为大学一个更大项目的一部分，该项目旨在改进我们的学习方法，我设计了一个游戏，帮助学生们发展对搜索的理解。”
在这个过程的开始，学生们要进行一次预测试，包括对自己的知识进行评估。卡罗尔说：“你会发现学生们大大高估了他们在PubMed这样的数据库中的搜索能力，但这对他们来说是一件很有用的事情。”。从那里开始，学生们要上五节课，每节课都有特定的学习目标：
“每节课都有一个特定的学习点，所以学生们习惯了以反映现实生活的方式工作。他们有一个问题需要解决，有时很复杂，他们发现自己有很多信息，然后必须从中找出重要的东西。最后，我们再次使用小测验来测试记忆力。"
现在，卡罗尔正在根据自己的建议，就她的发现编写一份研究论文：“目前，我正在收集所有数据并进行分析门德利因此，我可以在收集引文时保持所有引文的一致性，因为我提前进行了文献综述。我会收集信息，并以有用的方式将其组织在文件夹和标签中，这样我就能知道是关于什么的翻转学习，(在新选项卡/窗口中打开)关于不同类型的主动学习，等等。门德利使这类事情变得很容易。"卡罗尔是第一批门德利顾问(在新选项卡/窗口中打开)门捷利顾问是一个由130个国家的5000多名门捷利爱好者组成的团队，他们帮助我们了解良好的参考和研究工作流管理的好处。了解有关门捷利顾问的更多信息在这里(在新选项卡/窗口中打开)，包括如何成为其中之一。
以下是她关于搜索和准备文献综述的提示：
1.确保你问的问题是正确的。
“当谈到阅读内容时，你采取的方法将取决于项目是什么。我们要求学生提出三到四个问题，如果他们想获得好的搜索结果，那么这些问题需要重点关注。你需要清楚地知道你的研究陈述或问题是什么；你不能只是有一个模糊的概念&你会浪费很多时间。我曾让学生在搜索中发现最初的语句有点粗心。你发送搜索结果时，他们会说，‘哦，问题是……’如果你事先知道这一点，你就会节省很多时间。”
2.你如何组织并不重要，但你必须有组织。
“事实上，‘不组织’往往是大多数学生的开始！我所说的一件事是，如果你不以某种方式组织，生活会有多艰难。我有一个朋友通过复印文章并突出显示文章而通过了博士课程，通过这种疯狂的分类过程，论文就会出现。
“但是，如果你不组织信息，一篇好论文可能会发生不好的事情。Elsevier的Mendeley为人们提供了很多选择。你可以使用文件夹，你可以让你的库完全由标签组织，标签告诉你你认为重要的是什么。它非常可定制。你需要找到自己的方式，但你需要组织整理你的信息和论文。”
3.了解你的搜索策略。
“当你对文献进行深入审查时，你需要考虑你的搜索策略。你可以做的一件事是，当你把搜索放在一起时，大声思考，这样你就知道它的逻辑，你在哪里使用了‘and’或‘or’或其他运算符。即使数据库假设‘and’，我有时也会记录纠正人们把它包括在内，因为它使他们的搜索逻辑变得清晰。
“你还需要考虑搜索的重点。如果像我说的那样模糊，你可能最终会得到1000万个结果，或者10000个不正确的结果。如果你太精确，你可能什么也找不到。一些平台，比如科学指导，将有一个分类法，帮助识别概念相似但措辞不同的文章。在其他情况下，您可能希望使用同义词来扩大基础。即使你对自己要寻找的东西有一个真正具体的想法，比如特定营养素对特定细胞的作用，以治疗特定疾病，你也需要进行大量搜索，以确保没有遗漏任何东西。”
