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层次多项式模型解释儿童在自由回忆中聚类的个体差异。 (英语) Zbl 07290596号

小结:测量认知过程中的个体差异和多项式处理树(MPT)模型的进展是威廉·巴切尔德(William H.Batchelder)的两个主要研究兴趣。受他的工作启发,我们利用成对聚类模型调查了7岁儿童、10岁儿童和年轻人在自由回忆中的发展差异W.H.Batchelder公司D.M.里弗[“聚类对自由回忆中存储和检索因子的分离”,《心理学评论》87,第4期,375-397(1980;doi:10.1037/0033-295X.87.4.375);英国数学杂志。Stat.Psychol公司。39129-149(1986年;Zbl 0622.62107号)]. 具体来说,我们用三种基本认知能力(语义言语理解、短时记忆能力、信息处理速度)检验了聚类编码、检索和协变方面的个体差异(在初始水平和多个研究-测试试验中的变化)。来自两项发展研究的数据用于再分析,其中228名参与者在四个研究测试周期内自由回忆了可归类单词。我们合并了两个到目前为止尚未链接的模型扩展[K·C·克劳尔《心理测量学》第75卷第1期,第70-98页(2010年;Zbl 1272.62126号);B.R.纳普W.H.Batchelder公司,J.数学。精神病。48,第4期,215–229(2004年;Zbl 1056.91061号)]. 这种新颖的建模方法组合使得分析个体认知能力与集群编码和检索在整个学习测试周期中的变化之间的关系成为可能。受William H.Batchelder启发,这项工作说明了MPT建模如何有助于理解认知发展。

MSC公司:

91E10型 认知心理学
91E45型 心理学中的测量和表现
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全文: 内政部

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