×

使用基于可识别性的策略解释1PL-G和Rasch模型中的参数。 (英语) Zbl 1431.62531号

小结:使用众所周知的策略,即通过识别分析将参数与抽样分布联系起来,我们对单参数logistic猜测模型(1PL-G)和嵌套Rasch模型中的项目参数进行了解释。这些解释是基于根据正确回答项目的概率定义的信息量。结果表明,随机效应1PL-G模型中所谓的难度参数的解释与随机效应Rasch模型中项目参数的解释不同。还表明,对1PL-G模型中猜测参数的传统解释发生了变化,这取决于是否考虑了两个模型的固定效应或随机效应版本。

MSC公司:

第62页,共15页 统计学在心理学中的应用
2015年1月62日 贝叶斯推断

软件:

ltm公司
PDF格式BibTeX公司 XML格式引用
全文: 内政部

参考文献:

[1] Agresti,A.(2002年)。分类数据分析(第二版)。纽约:Wiley·Zbl 1018.6202号 ·数字标识代码:10.1002/0471249688
[2] Andrich,D.和Marais(2014年)。当从多项选择题的难度估计中去掉随机猜测时,二分拉什模型中的人熟练度估计。应用心理学测量,38,432-449·doi:10.1177/0146621614529646
[3] Andrich,D.、Marais,I.和Humphry,S.(2012年)。使用Andersen的一个定理和二分法Rasch模型来评估多项选择题中是否存在随机猜测。《教育与行为统计杂志》,37(3),417-442·数字标识代码:10.3102/107699861141914
[4] Andrich,D.、Marais,I.和Humphry,S.(2016)。控制应用于大规模垂直规模测试程序的二分Rasch模型中的猜测偏差。教育和心理测量,76,412-435·doi:10.1177/0013164415594202
[5] 伯恩鲍姆,A。;Lord,F.(编辑);Novick,M.(编辑),《一些潜在特征模型》(1968年),马萨诸塞州雷丁
[6] De Boeck,P.和Wilson,M.(2004)。解释性项目反应模型:广义线性和非线性方法。纽约:施普林格·Zbl 1098.91002号 ·doi:10.1007/978-1-4757-3990-9
[7] Embretson,S.和Reise,S.(2000年)。心理学家项目反应理论。Mahwah:劳伦斯·埃尔鲍姆联合公司。
[8] Hambleton,R.和Cook,L.(1977年)。潜在特质模型及其在教育测试数据分析中的应用。《教育测量杂志》,第14期,第75-96页·doi:10.1111/j.1745-3984.1977.tb00030.x
[9] Holland,P.(1990)。项目反应理论模型的抽样理论基础。《心理测量学》,55(4),577-601·Zbl 0736.62094号 ·doi:10.1007/BF02294609
[10] Lindsay,B.、Clogg,C.C.和Grego,J.(1991)。Rasch模型和相关指数响应模型中的半参数估计,包括用于项目分析的简单潜在类模型。《美国统计协会杂志》,86(413),96-107·Zbl 0735.62107号 ·doi:10.1080/01621459.1991.10475008
[11] Lord,F.(1968年)。使用Birnbaum的三参数logistic模型分析口头学业能力倾向测试。教育和心理测量,28989-1020·doi:10.1177/001316446802800401
[12] Lord,F.(1970年)。在不了解其数学形式的情况下估计的项目特征曲线——与Birnbaum的逻辑模型的对抗。《心理测量学》,35,43-50·doi:10.1007/BF02290592
[13] Maris,G.和Bechger,T.(2009年)。关于解释三参数logistic模型的模型参数。测量:跨学科研究与展望,775-88。
[14] Rasch,G.(1960年)。一些智力和成就测试的概率模型。丹麦教育研究所(扩充版,1980年)。芝加哥:芝加哥大学出版社。
[15] Rigdom,S.和Tsutakawa,R.(1983年)。潜在性状模型中的参数估计。心理测量,48(4),567-574·Zbl 0535.62091号 ·doi:10.1007/BF02293880
[16] Rizopoulos,D.(2006年)。ltm:潜在变量建模和项目反应理论分析的R包。《统计软件杂志》,17(5),1-25·doi:10.18637/jss.v017.2005
[17] 圣马汀,E。;Linden,W.(编辑),《项目反应理论模型的识别》,第2期,127-150(2016),博卡拉顿
[18] 圣马汀,E。;Boeck,P。;Millsap,R.(编辑);Bolt,D.(编辑);Ark,L.(编辑);Wang,WC(编辑),你所说的困难项目是什么意思?关于Rasch模型中难度参数的解释,编号1,1-14(2015),柏林
[19] San Martín,E.、Del Pino,G.和De Boeck,P.(2006年)。基于能力的猜测的IRT模型。应用心理测量,30(3),183-203·doi:10.1177/0146621605282773
[20] San Martín,E.、González,J.和Tuerlinckx,F.(2009年)。确定的参数、感兴趣的参数及其关系。《衡量:跨学科研究与展望》,第797-105页。
[21] San Martín,E.、González,J.和Tuerlinckx,F.(2015年)。关于固定效应3PL模型的不可识别性。《心理测量学》,80(2),450-467·Zbl 1322.62340号 ·doi:10.1007/s11336-014-9404-2
[22] San Martín,E.、Rolin,J.和Castro,L.(2013)。带猜测参数的1PL模型识别:参数和半参数结果。《心理测量学》,78(2),341-379·Zbl 1284.62743号 ·doi:10.1007/s11336-013-9322-8
[23] Waller,M.(1974)。从潜在性状能力估计中去除随机猜测的影响(研究公告RB-74-32)。新泽西州普林斯顿教育考试服务。
[24] Weitzman,R.(1996)。拉什模型加上猜测。教育和心理测量,56(5),779-790·doi:10.1177/0013164496056005
[25] Wright,B.(1989)。二分Rasch模型来源于计算正确答案:原始分数作为充分的统计数据。Rasch计量交易,3(2),62。
[26] Wu,H.(2016)。关于固定效应3PL模型可辨识性的注记。《心理测量学》,81(4),1093-1097·Zbl 1367.62323号 ·doi:10.1007/s11336-016-9519-8
此参考列表基于出版商或数字数学图书馆提供的信息。其项与zbMATH标识符进行启发式匹配,可能包含数据转换错误。在某些情况下,zbMATH Open的数据对这些数据进行了补充/增强。这试图尽可能准确地反映原始论文中列出的参考文献,而不要求完整或完全匹配。