最高可用性构架汇聚（数学、历史和教学的交汇点！）发表关于数学史及其在教学中的应用的文章。它面向中学和大学数学教师。优先考虑8-16年级的数学主题，特别强调8-14年级的主题：代数、组合学、合成和分析几何、三角学、概率和统计、初等函数、微积分、微分方程和线性代数。
我们邀请您提交以供发布融合以下类型的物品：
- 课堂活动、项目或模块可以设计为8至16年级的几分钟、几天或几周的教学。尽管大多数文章都是独立的，展示了如何在特定主题的教学中使用历史，但这些产品也可以作为融合或其他MAA期刊，提供在课堂环境中使用这些文章中的信息的说明和/或工具。作者应尽可能多地指导潜在用户何时以及如何使用活动、项目或模块（例如，在哪些课程中？介绍、开发和/或复习主题？替换或补充传统教学？课堂和/或家庭作业？每个人多少时间？个人或小组工作？）我们邀请您与我们的读者分享您如何在课堂上使用数学史！
- 展览用品关于8至16年级数学课程中的主题历史和在课堂上使用这些材料的想法，最好是使用交互式组件、动画、彩色图形和/或利用在线设置的链接。我们邀请您分享您的专业知识，或借此机会写一篇关于某个主题的文章来了解更多信息！
- 数学历史学家：考虑与共享融合阅读您最新的数学历史研究，利用我们的在线格式，并强调对8-16年级课堂使用的建议。
- 数学教育者：分享您关于数学史在数学教育中的作用的最新研究或您最新的基于历史的教学材料（参见上文“课堂活动”）。
- 课堂证明描述你在课堂上使用特定教具、文章、书籍或网站的经历。它们可以从非正式评估到正式评估，结果可能是采纳、适应或拒绝。
- 主要来源的翻译，并附有解释作品及其背景的评论融合读者们，数学思想是如何在不同的文化中发展起来的，以及如何将这些发展的知识用于向今天的学生教授同样的思想。
正如每一个描述所表明的那样，汇聚条款必须说明文章中讨论的历史是如何在数学课堂上使用的。有关如何建立课堂联系的示例，请参阅我们的提示单，将历史与数学课堂联系起来.
我们还欢迎您提交以下功能的项目：
- “数学宝藏”亮点重要书籍、手稿和物品的图像在数学史上。
- “来自另一个时间的问题”重点历史问题。
- “On This Day”是一个包含三到四个历史性事件的列表数学事件每次约会都会发生这种事。
- “今日引文”是从一个按字母顺序排列的历史人物中摘录的关于数学的引文报价.
- “日历”是最新的指南会议和活动世界各地以数学史及其在教学中的应用为特色或包含数学史的学科。
如何提交文章：
提交的材料应以电子方式发送给编辑（请参阅下面的电子邮件链接）。欢迎以LaTeX、Word、pdf或html格式发送文章，也欢迎使用包含所有图像、小程序等的文章发布版本的临时URL。
所有提交的材料都要经过编辑的初步筛选。此时，编辑可能会拒绝出版，而不进行进一步评估，或者在提交给一个或多个审稿人进行额外的同行评审之前，将提交的内容发回作者进行次要或重大修订。所有的裁判都至少是单盲的（即，裁判的身份对作者来说是未知的），并且在可行的情况下是双盲的。编辑可以任命额外的推荐人，要求作者进行微小或重大的修改，或者在审查过程中的任何时候对稿件做出最终决定。
对于您最终提交的接受文章，请计划提交：
- 对于数学符号很少的文章，可以使用Word或任何文本文件。
- 对于包含很多数学符号的文章，可以使用LaTeX文件或包含MathJax的html文件。请使用阵列而不是表格。
- 中的括号引用和参考列表芝加哥引文风格的作者日期形式.
- png或jpg格式的单独文件中的图像，以及发布在上的任何小程序的链接GeoGebra公司的课堂资源现场。每个小程序必须适合宽度不超过700像素的窗口。
有关小程序的更多信息：我们对使用自由软件创建的小程序有明确的偏好GeoGebra公司，因为这些小程序可以由我们在GeoGebra的MAA帐户托管课堂资源（类似地，视频将由汇聚YouTube上的频道。）在创建小程序时，请记住每个小程序必须适合一个宽度不超过700像素的窗口。如果您对文章中的动画或交互性有了想法，但不知道如何为其生成小程序，我们建议您首先在GeoGebra中搜索小程序课堂资源这与您的想法类似，请检查其源代码，看看是否可以修改它以获得所需的内容。如果失败，请联系您所在校园的专家寻求帮助。如果失败，请联系编辑（Amy Ackerberg-Castings和Daniel Otero）他们会尽力帮助你。
关于数学宝藏的更多信息：请包括以下组件：
- 历史数学书籍或对象的高质量和信息丰富的图像。书籍图像通常包括标题页和一个或多个内容样本。尽管我们可能对目前只在后期印刷中描述的早期版本的书籍感兴趣，但请记住查看索引中已经包含在该收藏中的作品。
- 书籍或对象所有者发布图像的许可。
- 大约300字的文字描述了该书和作者（或对象和创作者）的历史意义。文本还应该解释为什么你选择的例子在历史上或教学上都很有趣。思考另一位老师为什么或如何在课堂上使用这些图像。这篇文章必须是你的原创；请勿从维基百科、MacTutor或任何其他来源复制。请注意文本中图像的位置。
- 用于编写描述的任何来源的参考书目。
- 有关确认的所属存储库的信息。
如何注册成为裁判：
如果您愿意担任提交给汇聚，请让编辑知道您希望审阅哪些主题和类型的文章。
收敛编辑：
艾米·阿克伯格-卡斯茨，独立学者
丹尼尔·奥特罗俄亥俄州辛辛那提市泽维尔大学
融合创始编辑：
Victor Katz，哥伦比亚特区大学
Frank Swetz，宾夕法尼亚州立大学，哈里斯堡
过去的编辑：
珍妮特·比里（Janet Beery），雷德兰兹大学
Janet Heine Barnett，科罗拉多州立大学普埃布洛分校
汇聚副编辑：
菲尔·布劳，肖尼州立大学
尤金·博曼，宾夕法尼亚州立大学，哈里斯堡
西梅娜·卡特皮兰（Ximena Catepillán），米勒维尔大学
Abe Edwards，哈里斯堡密歇根州立大学
Toke Knudsen，奥内安塔纽约州立大学
Stacy Langton，圣地亚哥大学
贝蒂·梅菲尔德，胡德学院
Adam Parker，威登堡大学
安德鲁·佩里，斯普林菲尔德学院
Adrian Rice，Randolph-Macon学院
蒙茅斯大学劳拉·特纳
过去的副编辑：
Amy Ackerberg-Castings，马里兰大学学院
Janet Heine Barnett，科罗拉多州立大学，普韦布洛
Paul Bialek，三一国际大学
莫琳·卡罗尔，宾夕法尼亚州斯克兰顿大学
Kathleen Clark，塔拉哈西佛罗里达州立大学
Lawrence D’Antonio，新泽西州拉玛波学院
西卡罗来纳大学斯隆·德斯珀分校
Doug Ensley，宾夕法尼亚州希彭斯堡州立大学
Joel Haack，北爱荷华大学
Victor Katz，哥伦比亚特区大学
迈克尔·莫林斯基（Michael Molinsky），缅因大学法明顿分校
Daniel Otero，俄亥俄州辛辛那提市泽维尔大学
Elyn Rykken，宾夕法尼亚州艾伦敦的穆伦伯格学院
宾夕法尼亚州伊丽莎白镇学院Gabriela Sanchis
Randy Schwartz，密歇根州利沃尼亚学校工艺学院
Amy Shell-Gllasch，东密歇根大学
乔迪·索伦森，明尼苏达州明尼阿波利斯奥格斯堡学院
Lee Stemkoski，纽约花园城阿德尔菲大学
加里·斯托特，印第安纳州立大学
Frank Swetz，宾夕法尼亚州立大学，哈里斯堡
Erik Tou，塔科马华盛顿大学
