应用CBM

政策制定者的计算机数学

世界各地的大多数决策者都同意:他们所在地区的数学教育与现实世界的需求还不够匹配。

通常情况下,问题被认为是学习效果不佳。几乎所有的努力都花在了更好的教师培训或计算机辅助学习上,例如今天的主题游戏化。虽然这些改进很重要,但它们不是问题的核心。主题是。

一些地区也在关注这一点。他们说,他们已经认识到数学需要以问题为中心或以探究为基础,而不仅仅是以工具集为主导。但通常情况下,仍然需要学习手工计算,从所尝试的问题中剥离时间、精力和关键的现实。

只有缅甸中央银行正在提供从头开始重新思考的课程,计算机计算是课程的核心,而不仅仅是课程的交付。这意味着在概念上更具挑战性的问题,能够正面满足现实世界的需求。这意味着贵国有可能在STEM教育方面做出巨大改变。

CBM不仅在创新方法方面是独一无二的,而且在与数学公司Wolfram的合作方面也是独一无二的,它拥有近30年来全球范围内可借鉴的创新和用户体验的深度和广度,以及Wolfram生产的相关技术。阅读更多信息。»


CBM与传统数学课程时间分配的比较

CBM专注于解决现实问题的关键步骤,
CBM课程 

基本上没有多余的手工计算。
传统 


当前主要关注点与CBM解决方案

决策者最关心的问题: 煤层气解决方案:

国际比较表明,我们的学生表现不如其他类似的学生。

PISA正在改变。2015年,数学框架指出:“根据PISA的定义,数学素养的构建强烈强调了培养学生在上下文中使用数学的能力的必要性,他们在数学课堂上拥有丰富的经验以实现这一点非常重要。”

PISA建议的建模周期与CBM数学解决方案螺旋很好地吻合,因此CBM学生将为未来的PISA式评估做好充分准备。

世界在变化,学生需要一门相关的课程。

CBM课程设计有结果面向今天的学习者学习明天的技能。由于计算机是商业和日常生活中的默认工具,课程可以重新分配,集中在重要的概念上,而不是多余的技能上。

CBM能在当今的学校中提供吗?

爱沙尼亚学校正在提供CBM。我们有本地安装材料的部署解决方案,可以在家里和学校之间传输。我们正在开发部署解决方案,利用云的灵活性来避免安装和可访问性问题。

Conrad Wolfram的数学修正
数学修正:人工智能时代的教育蓝图这本开创性的书揭示了为什么数学教育在全球范围内失败,唯一的解决办法是如何成为一门全新的主流学科。


让我们讨论一下如何合作。


联系我们