教育部は、近年社会に出現している「高価な」志願記入指導サービスの一部について、受験生や保護者に対して、市販の各種志願記入指導サービスに慎重に対応するよう注意し、「高価な」指導相談を軽々しく信じず、不必要な経済損失や志願記入のリスクを回避するよう注意している。ここでは、ここ数年の志願記入市場におけるいくつかの典型的な問題を整理し、受験生と保護者に注意を喚起した。

一、「内部データ」は神秘的ではない

【ケース】一部の機関や個人は、いわゆる「内部ビッグデータ」を保有しており、「正確な位置付け」ができ、受験生が希望する専門に入ることを確保し、受験生や保護者に高価なサービスを購入するよう誘導することができると主張している。確認によると、これらのデータは正確ではなく、誤解もあり、複数の受験生がこのようなデータを信頼して記入ミスをした。

【注意】毎年、大学入試の志願を記入する前に、各省クラスの学生募集試験機関はその年の大学入試成績統計状況と近年の各大学の合格点状況を発表し、市場の諮問機関や個人が使用している参考データはすべてこの公開ルートを通じて収集・集約される。しかし、一部の諮問機関と個人は学生募集ロット、学生募集政策に対して深い学習理解を行っていないため、これらのデータを使用する際に盲点と誤りが存在し、かえって学生と保護者に誤解を与えている。

二、「専門家チーム」は専門ではない

【ケース】一部の機関は「大学入試志望プランナー」「権威ある専門家チーム」などの旗印を掲げ、自分の権威性を高め、受験生や保護者の信頼をだまし取っている。しかし、実際にはこれらのいわゆる「大学入試志望計画士」には資格や経験がなく、臨時募集の社会人でもあり、本部が提供した「せりふ」に従って受験生や保護者を指導している。保護者がこれらの機関のサービスを購入するのは無実の金を使っただけでなく、ボランティアを間違えた可能性もある。

【注意】関係部門は「大学入試志望プランナー」という職業資格証明書を発行したことがない。今年、各地の各大学はすべて各種の無料のオンライン・オフライン学生募集のコンサルティング活動を組織し、そして高校3年生の担任教師の育成訓練を強化し、専門の作業チームを設立し、受験生と保護者にきめ細かい志願記入のコンサルティングサービスを提供した。同時に、大学入試の志願記入は高校卒業生の「最後の授業」であり、志願を記入する過程は、受験生が自分を認識し、未来を計画する重要な一歩でもある。受験生は自分の大学入試の成績、興味志向及び大学の学生募集政策に基づいて、自主的に合理的に記入し、個人の将来の学業と職業発展の道を計画し、簡単にある機関や個人に渡してはならない。

三、サービス品質の保障が難しい

【ケース】一部の機関では受験生や保護者の不安心理を利用して、高いサービス料金を徴収し、定価が不透明で、サービス内容が「人の注文を見る」ため、価格詐欺の疑いがある。ある機関は数万元に達する大学入試志願者の記入指導サービスを提供し、「1対1」の専門指導を提供できると主張しているが、複数の保護者は簡単に汎用的な記入提案を提供しているだけで、サービス内容が実際の宣伝と深刻に一致せず、料金が異常に高く、だまされているような気がすると反応している。

【注意】教育部は各省クラスの教育行政部門、学生募集試験機構が市場監督管理、公安などの部門と共同で大学入試志願記入サービスの特別管理を展開するよう指導し、高価な料金徴収、虚偽と誇張宣伝、悪意のある曲解政策、詐欺の実施、不良な方向性の伝播などの市場の乱れを引き続き整備し、違法行為を厳しく取り締まる。同時に、受験生と保護者も選別に注意し、自身の実際の理性に立脚して新聞を記入し、盲目的に消費し、衝動的に消費しないようにしなければならない。

四、レンダリング不安の過度なマーケティング

【ケース】一部の志願者記入指導機関は、一部の専門職の就職見通しを過度に強調し、「人気のある専門」の虚像を作り、いわゆる「専門ランキング」を発表して、受験生にサービスを購入するよう誘致している。このような「専門決定論」は、焦慮の雰囲気を意図的に描き出しているが、背後にある真の目的は、やはりカリキュラムの売り込み、コンサルティングサービスの販売であり、利益を得ている。ある受験生はこのような指導を受けて、盲目的に「人気のある専攻」を追求し、結局入学してから、自分がまったく好きではなく、受験した専攻に向いていないことに気づいた。

【注意】現在、大学は人材育成の中で、一般的に通識教育を強化し、基礎を厚くし、口径を広くし、学生の総合的な素質と能力の向上に力を入れている。同時に、「一般高等学校学生管理規定」に基づき、大学はすべて学生の専攻転換の具体的な方法を制定し、学生が入学した後に二次専攻を選択する機会を提供した。多くの大学では補習専門制度も推進し、複合型人材の育成を促進している。そのため、受験生や保護者は専攻の選択に過度に焦る必要はなく、「人気のある専攻」は必ずしも一人一人に適しているわけではなく、興味や志向に合った専攻だけが、個人の長期的かつ持続可能な発展を実現することができる。一時的な専攻の「冷熱」を考えるよりも、学生は自分に目を向け、個人の興味と自分の所長を結びつけて、自分の生涯の発展に適した職業の方向を追求しなければならない。