海南省の小中学校、労働教育の新モデルを積極的に模索
発表日時：2024-05-22ソース：中国文明ネットワーク
そよ風がそよそよと吹いて、海南省儋州市白馬井町藤根小学校を渡って、校庭には緑があふれ、生き生きとしている。土を掘り、種をまき、水をやる……最近、学生たちは次々と「菜農」に化け、学校の菜園で三々五々働いている。農事、体農情、農作業ができることを知っており、このような労働実践の場面は海南省の多くのキャンパスで常態化している。
よく働く
その年、私たちが受けた労働課
近年、海南省の小中学校は「双減」「五育並進」の背景の下で、革新的な労働教育の新しいモデルを絶えず模索している。
昔の畑は「一転」して緑のグラウンドになり、目の前の光景は「50後」の海南中学校の校友高栄華を見慣れないものにした。彼は1960年代に学校に通っていた時、学生たちと校庭で働いていたシーンを覚えている。「海南中学部の校庭はまだ畑で、毎日午後には多くの学生が働いているのを見ることができた」と高栄華は回想している。彼から見れば、それは早期労働教育の原形である。
2020年、教育部は『大中小学校労働教育指導要綱（試行）』を印刷配布し、学生を組織して労働実践に参加させ、学生に対して労働を愛し、労働人民を愛する教育を行い、労働の有無教育の問題を確実に解決するよう要求した。2021年、海南省は『新時代の大中小学校労働教育の全面的強化に関する意見』を印刷、配布し、労働教育の重点任務を全面的に実行し、労働教育課程体系を構築することを要求した。
労働教育が絶えず時代と共に進歩するにつれて、労働教育の機能は絶えず強化され、「労働を愛する」「勤勉に働く」「労働にやさしい」という教育実践は、海南省各地の各校で徐々に全面的に展開されている。
海口市霊山鎮中心学校の学生が学校の「QQ農場」で野菜を栽培している。海南日報が左右に報道
粘土、露付き
「七色の田園」における学科融合
は儋州市白馬井鎮藤根小学校の教学棟の後ろで、「桃源郷」が目の前を明るくした--野菜、果樹、水稲など数十種類の農作物と漢方薬が日当たりよく生まれ、鳥の言葉が花の香りに包まれている。生徒たちは順番に畑を整えて畦作り、松土まき、肥料や水やりなどをして、忙しくてたまらない……
2017年から、藤根小学校は農村学校の豊富な田園資源を活用し、敷地面積10ムー近くのキャンパスに菜香園、稲香園、果香園、無土栽培園、漢方薬園などの「七色の田園」基地を開いた。この畑は、万物が育つ楽園だけでなく、学生たちが知識の奥義を探る天地でもある。
儋州市白馬井町の藤根小学校の生徒が自分が栽培した野菜を観察している。
「『七色の田園』をカリキュラム改革の突破口とし、労働教育を多学科教育に浸透させ、田園を多彩な授業に変えていきたい」と藤根小学校担当者。
大樹の下、菜園のそばで、学生たちは画板を架けて身の回りの美しい景色を描き、ペンを持って作文の練習をし、巻き尺を持って円形、三角形、平行四辺形に設計された菜園を測定し、さまざまな図形面積の計算方法を学ぶ……労働教育を突破口として、藤根小学校は多学科が融合した田園カリキュラムを構築し、教育の質は年々上昇している。還流学生も増えている。田園課程を展開するのは簡単に学農基地を開くのではなく、野菜を作るために野菜を作るのではなく、先進的な教育理念を教育教育に応用するためのサービスである。
ここ数年来、海南省は農村学校の小クラス化の優位性と海南地域の特色を利用して、田園課程を大いに普及させ、農村学校を地資源に立脚して独特の実践モデルを探索し、労働教育を田園に根付かせた。
藤根小学校のほか、人気のある労働実践も海南省の多くの学校で展開されている--海口市秀英区永興中心小学校では「野菜課程」「花卉課程」「茘郷課程」などの異なるテーマの栽培型労働課程を開設している。三亜市吉陽区海羅小学校は運動場の片隅に土地を開墾し、果物や野菜を栽培し、果実が成熟すると学生を組織して放課後に販売実践活動を展開した。文昌市聯東中学校では、金曜日の労働実践授業のたびに、学生たちは袖をまくり、道具を手に取り、教室を出て、畑に出て、いろいろな作物の知識を学び、野菜を栽培する……
足し算を巧みにする
労働教育「+」は広い空間を出る
畑を踏みしめ、香りを嗅ぎ、土の香りを帯びた労働授業は、学生たちに労働の楽しさをより深く体験させ、労働の真の意味を悟らせることができる。しかし、田舎の広い天地とは異なり、面積が一般的に小さい都市部の学校はどのように労働実践の場を開き、労働教育を展開すべきか。
近年、海南省の多くの都市部の学校は巧妙に足し算をし、「キャンパス+角」「学校+家庭」「地域+基地」などの方式を通じて、学校、家庭と社会資源を十分に利用し、労働教育のために「+」に広い空間を作り出している。
海口市街地にある海口市龍華小学校（龍華校区）は、まさに「スズメ学校」。労働教育課程をよりよく展開するために、教師と学生たちは塀や屋根などの校庭の隅に空間を求めることにした。同校の校庭の塀は1つの包干区に分けられ、各クラスが管理している。担任と保護者は木の棒、竹の竿を垂直な花棚にして塀に掛け、学生たちは緑のロウ、ラン、多肉などの鉢植えを花棚に置き、定期的に植物に水をかけ、肥料を与え、成長過程を観察して記録した。また、教習棟の4階の空が見えるように整理し、学校の青果基地にした。
「学校+家庭」、労働教育の「同心円」を共に描く。海口市秀英区長の浜小責任者によると、寒い夏休みになると、学校はベッドや部屋の整理、洗濯、美食の製造など、学生を積極的に家庭労働に参加させる。「以前は長期休暇中、子供は電子製品に夢中になっていました。学校が展開している家庭労働教育は、子供に多くの家事労働技術を身につけさせ、普段は親の家事分担を自発的に手伝うこともできました」。
「地域+基地」、異なる学校の労働教育を構築する。臨高県東英鎮黎安村の恵まれた原生態の姿を頼りに、臨高の「耕読山房」自然労働教育キャンプで耕地の水田文化を深く掘り起こし、労働教育教室を大自然に移し、「農旅、労働、教育」を一体化した農耕体験を作り上げる。150ムー以上の農耕研学基地では、子供たちは稲刈り、陶器作り、サトウキビ切り、どじょうつかみ、野果狩りなど多くの労働プロジェクトを体験でき、労働の中で楽しみを体験し、協力の中で収穫し成長し、労働の果実を楽しむと同時に、他人の労働を尊重することを学ぶことができる。
このほか、海南省は「労働模範職人の校庭への入場」行動を積極的に展開し、労働模範職人などの先進的な人物を組織して学校に入り、学生を労働教育実践基地に導き、労働模範精神、労働精神、職人精神が労働教育の全過程に溶け込むことを推進し、学生が労働を尊び、労働を尊重するよう導く。（寄稿：海南省委員会文明弁公室海南日報）
