小学校の国語の授業では、書道教育の地位がますます際立っている。どのように国語教育の中で書道の趣を表現しますか。4月29日、杭州市天長小学校と臨安区昌化鎮第一小学校の2つの共同体学校は共同で書道教室の教育特別テーマの検討活動を展開した。

授業中の展示では、天長小学校の孔天穎先生が「並立と重なり」を課題として書道の特別授業を開いた。孔先生は写真の中の子供たちの形態比較から始め、書道の構造の中で並立と重なり合う知識をわかりやすく紹介し、書く星の評価を通じて、効果的に学生の書道学習の興味を奮い立たせた。昌化一小の陳春暉先生は「字の間隔」を課題とし、国語教科書の生字の特徴を結合して書道教育を展開し、間架構造の重要性を際立たせた。陳先生は臨安区書道家協会の会員で、彼の模範板書は子供たちと受講生たちを称賛させ、勉強も特にまじめだ。

授業後の検討では、陳春暉先生は40年近くの教齢を持つベテラン教師として、自分の書道教育の豊富な経験を紹介した。孔天穎先生は天長小学校の青年新人教師として、低段国語書道授業を開設した心得を分かち合った。二人の先生の授業と講義も受講国語の先生たちに大いに利益をもたらした。

2023年に新たに公布された浙江省義務教育課程の実施案（試行）では、書道を国語の授業に取り入れることが明らかになった。どのように書道を本当に教室に入らせ、子供たちが国語の基礎知識を学ぶと同時に、きれいで規範的な漢字を書くことができるようにするかは、検討に値する教育問題である。今回の天長小学校と昌化一小学校は都市・農村共同体学校として書道教育の検討活動を共同で展開し、2つの書道教育のルートを指摘してくれた。これも今後の書道教育の発展方向だと信じています。