11月20日、天津市浜海新区新北第二小学校の校庭はにぎやかな光景だった。冬の暖かい日差しの中で、5年生の子供たちは白菜を刈り取っている。記者は、学生たちの動作が速く、収穫技術が熟練しているのを見た。彼らは私に一言、興奮して記者に言った、これらの白菜はすべて彼らが手で栽培して育てたものだ。

「毎年初冬になると、私たちの学校の育美園には熱烈な豊作の光景があふれており、学生たちは数ヶ月間大切に育てられた果物や野菜の実を摘み取って、豊作の白菜、大根、カイドウの実などを見て喜んでいる」と学校の劉樹成校長は紹介した。カリキュラムの設定を最適化し、労働カリキュラムと他のカリキュラムとの融合を強化し、栽培、手作業などの伝統的な労働内容とモジュール組立、スマート製造などの新しい労働内容をめぐって学生たちに利益をもたらした。

「ここ数年来、浜海新区教体局は『労働教育制度の建設を強化し、カリキュラムシステムの建設を強化し、資源統合の建設を強化し、特色ある活動の建設を強化し、評価・激励方式の創設を強化する』という五大創設システムを指導とし、新時代の労働教育の『浜城モデル』を模索している」と浜海新区教体局の関係責任者は紹介した。今年開催された第1回全国青少年労働技能・スマートデザインコンテスト（AILD）の全国決勝戦で、浜海新区は5つの一等賞、8つの二等賞、8つの三等賞を受賞した。「天津市2023年度小中学校労働技能大会」の市級決勝戦で、新区は14の代表チーム40名を選出して参加させ、最終的に3つの一等賞、7つの二等賞、4つの三等賞の成績を収めた。これらの成績の取得は、浜海新区教育体局が高品質な労働教育文化を建設し、総合的な人材育成と学生の生涯発展を促進し、労働教育の新しいモデルを積極的に模索し、地域の労働教育ブランドを構築した喜ばしい結果である。

今年に入ってから、新区教体局は制度建設の統一計画を通じて小中学校の労働教育任務リストを制定し、教育目標、活動設計、考課評価、安全保護などの要求を明確にし、カリキュラム、授業、授業例、課題の「四課行動」を実施し、カリキュラムの設置を最適化し、学校が毎週1時間の労働授業を開設し、学年ごとに1週間の労働を展開することを確保し、労働教育実施の長期的かつ効果的なメカニズムをさらに健全化する。

新区教体局は教室教育の主要ルートの役割を十分に発揮し、地域の特色ある資源を労働教育課程に十分に融合させ、労働教育を「汗をかく」から探求研究学、素養向上の方向に広げた。2023年の小中学校労働教育事例（課程）の募集・普及を展開し、本区の良質な労働教育課程17科目を選出し、そのうち11科目が2023年の天津市の小中学校労働教育課程に入選した。

新区教体局は各学校が土地の事情に応じて校内労働教育実践基地を開設するよう指導し、基地の資源優位性と学校のカリキュラム研究開発優位性を統合し、基地の実践に立脚した労働教育カリキュラム資源を積極的に研究開発し、全区の21万人余りの小中学生に恩恵を与える。同時に、大中小学校の一体化建設を推進し、高職大学、公益事業体、地方業界の資源を含む35の校外労働教育実践基地を選抜した。本年度はすでに国家海洋博物館、大沽口砲台と塘沽小学校労働などの労働実践基地などで200回以上の校外労働実践と研究旅行などの社会実践活動を展開し、学生の労働実践の多様な需要を大いに満たし、浜海新区の高品質労働教育文化の建設に力を入れた。

新区教体局は労働素養を学生の総合素質評価システムに組み入れ、全区の小中学校の労働教育監督・検査を強化した。各学校が保護者会、保護者学校、保護者微信群、公衆番号などのルートを通じて、小中学生の保護者が「家庭は最初の授業であり、保護者は最初の教師である」という責任意識を確立し、労働教育を家庭の日常に溶け込むように指導する。

次のステップでは、浜海新区教体局は本区の特徴と結びつけて問題の方向性を堅持し、コア素養を方向性とするカリキュラムの建設を推進することを通じて、家校社の協同発展を目標とする実施メカニズムを健全化する、校内の校外基地の教師強化のための専門的サポート、評価の改善と激励労働教育の品質向上の四大措置を促進し、浜海新区の実践教育と労働教育の仕事を持続的に深化させ、高品質な労働教育文化の建設をリードとして、労働教育を深く実施し、新時代の労働教育の新たな局面を切り開くよう努力する。