熊丙奇

社会の発展は高技能人材に対する需要が増えているが、どのようにして多くの学生と保護者が職業教育に対する偏見を変えるのか。全国両会の開催を前に、中国青年新聞社社会調査センターがアンケート網と共同で行った調査によると、2002人の回答者のうち、59.0%が自分の子供の職業が高いか高いことに同意した、職業教育の発展について、53.7%の回答者は全国両会が優秀な技能人材に対するインセンティブを強化することに関心を持っていることを期待しており、51.2%の回答者は技能人材評価システムを整備し、高級技術者とエンジニアの間の発展通路を開くことを期待している。

ここ数年来、我が国の中職、高職卒業生の就職率はそれぞれ95%と90%を超えた。高職卒業生の就職率が一般大卒者の就職率を上回っていることは、職業教育自体がより強い学生募集の魅力を持っているわけではない。多くの保護者が子供の中職、高職への進学を受け入れているのは、子供が普通の本科大学の合格ラインに達していないからだ。中職、高職の魅力を高めるには、中職、高職卒業生に仕事を見つけることに満足してはならず、雇用の質を高め、技能人材の発展空間を広げるべきである。技能人材の発展に後続力を欠いてはならず、高学歴人材との発展格差が広がるほど、学術人材評価システムとは異なる技能人材評価システムを構築しなければならない。

職業大学卒業生の発展について、世論は一般的に中職卒業生を1人、高職に進学し、学部を読み、その後大学院生を専攻し、さらに海外留学して名門大学博士を専攻することを「逆襲」と呼んでいるが、このような「逆襲論」にも職業教育に対する偏見が隠されている。職業大学卒業生の「逆襲」は、職業教育の魅力を高めることなく、むしろ技能人材の発展空間が学術人材に及ばないという意識を強化することが多い。職業大学卒業生にとって、これは少数の人だけが学術人材の成才発展の道を歩むことができることを意味する。

これは学術人材評価システムを参照して技能人材を評価することによる問題である。表面的には、これは技能人材により大きな発展空間を与えることができるが、学術人材評価システムでは、技能人材はあまり優位ではないかもしれない。我が国は近年、職業教育の「学歴断頭路」の打開に力を入れており、中職卒業生の進学の割合制限を撤廃し、高職卒業生の専門進学の割合を拡大した。しかし、学歴の高さで技能人材を評価すると、全体的に見れば、技能人材の認可度は学術人材よりも低い。これは職業大学が学歴を導きとして学校を運営することを招き、職業教育が就業を導きとする学校運営の位置づけから外れ、技能人材の育成の質に影響し、さらに技能人材の職業発展に影響を与える。

我が国の新たに改正された「職業教育法」はすでに職業教育を一般教育と平等に発展するタイプ教育と位置づけていることを明らかにした。これは、以前は職業教育を一般教育よりも低いレベルの教育として位置づけていたことを逆転させ、職業教育が自分の学校運営の特色を形成することを奨励した。職業教育の位置づけが常に階層教育であり、一般教育を参照して学校を運営すれば、職業教育がどのように発展しても、一般教育と平等な地位と空間を得ることはできない。

職業教育タイプの教育特色を形成するには、技能人材の評価が必要であり、学術人材評価システムだけを参照するのではなく、自身の評価システムを形成しなければならない。職業教育評価は技能人材の技能の高低と実際の職場貢献に重点を置いている。これは本当に技能人材を激励する役割を果たし、技能人材を技能人材に安住させ、職業満足度を高めることができる。

このような人材評価システムは唯学歴、唯職名、唯論文評価システムを打破し、能力と実際の貢献に基づく評価システムを構築し、社会の学歴社会から能力社会への転換を推進することができる。これは各学生の才能選択を広げることができ、自分に合った角度から普通教育か職業教育かを選択し、学術人材か技能人材になることができ、教育、人材を等級化、階層化することなく、階層、等級に基づいて選択することができる。