吉林省卓越エンジニア産学研協同育成プロジェクト実施方案
党の二十大精神を深く貫徹し、全国全省組織工作会議の配置要求を実行し、吉林省の振興発展の大局をしっかりと中心にして、学校企業が協力して卓越したエンジニアの予備力を育成することを推進するために、現在吉林省の卓越したエンジニアの産学研協同育成プロジェクトの実施について以下のように実施案を制定した。
一、全体的な考慮
習近平総書記の「大量の卓越したエンジニアの育成」に関する重要な指示精神を深く貫徹、実行し、わが省の「四大クラスター」育成、「六新産業」発展、「四新施設」建設の大局をしっかりと中心に、光電子情報、新エネルギー、装備製造、新材料、人工知能などの重点産業の発展需要を狙い、学校と企業の協力をさらに深化させ、受注募集、工事教育、留省就業の全チェーン産業人材育成メカニズムを革新し、専門学習と工事実践の貫通、企業需要とプロジェクト協力の貫通、需要に応じた育成と留省就業の貫通を実現し、卓越したエンジニア予備人材育成の質の向上に力を入れ、新時代の吉林省の全面的な振興のために率先して新突破を実現するために有力な人材支援を提供する。
二、目標オブジェクト
共同育成プロジェクトは優れたエンジニア予備人材の育成を目標とし、5年間を利用して、1000人の理学基礎理論の基礎がしっかりしており、工学専門技術能力が際立っており、工学技術革新創造能力を備え、工学技術の難題を解決するのに優れた工学修士と博士を選抜育成する。第1陣は150人程度を募集する予定だ。
工学修士プロジェクトは、毎年統一受験生から募集され、学制は3年間、そのうち1年間は学校で公共課程と専門課程の学習を行い、2年間は企業で工学実践を展開し、学位論文を完成する。工学博士プロジェクトは、毎年募集学生の中から募集し、学制は3年以上で、その中の1年は学校で公共課程と専門課程の学習を行い、残りは企業で工学実践を展開し、学位論文を完成する。在職産業の中堅素質向上プロジェクトは、毎年省内企業から募集され、学制は3年以上で、そのうち1年は学校で公共課程と専門課程の学習を行い、残りは職場に戻って工事プロジェクトを引き受け続け、学位論文を完成した。以上の3つのプロジェクトは、オリエンテーション専門カタログを単独で作成した。
三、プロジェクト条件
共同育成プロジェクトに参加する大学、企業は「三強一優」の基準に合致しなければならない。
(一)大学学科の優位性が強い。関連学科の専門は学科建設、人材育成、科学研究とサービス業界の人材需要などの面で際立った貢献をしなければならず、教師の力は十分であり、新工科建設の中で著しい成果を収め、育成経験が豊富で、優位性が際立っており、科学教育と産教の融合の成果は豊かで、卒業生の質は高く、供給が需要に追いつかない。
(二)企業の積載能力が強い。当業界の当分野のエンジニアリング技術の先進レベルを代表することができ、一般的には省級以上の重要なプロジェクトまたはプロジェクトを負担しなければならず、大学と協力してエンジニアリング技術人材を育成する協力基礎と経験があり、収益状況が良く、収益力が強く、協同育成に必要なエンジニアリング、プロジェクト、人材、資金などの保障を備えている。主に「首締め」の核心技術の難関攻略企業、産業チェーンの先導企業、ハイテク企業、専精特新企業及び中国科学院システム科学研究機構などを担当することを選択した。
(三)双方の協力意欲が強い。大学と企業はある具体的な学科・専門分野で良好な協力基盤を持ち、人材育成、技術難関攻略、プロジェクト開発、成果運用などの面でコミュニケーションが緊密で一定の成果を上げ、双方は強い協力意欲と明確な協力方向を持っている。
(四)共同育成メカニズムが優れている。学校・企業双方は産学研の協同育成規則に合致する関連協力協定(意向)を締結し、育成対象の管理、協力内容、条件保障、経費分担、人身安全、成果考課、指導教員の招聘、知的財産権保護などの方面における各方面の権利と義務を明確にし、育成プロジェクトの質の高い実施を確保する。
四、実施手順
(一)プロジェクトの申告。企業、大学の産学研協同育成者の需要調査を展開し、「三強一優」の条件と照らし合わせ、大学の優位性学科、企業の需要方向と双方の協力基礎などの実際の状況を結合し、条件に合致する大学と企業が共同でプロジェクトの申告を行うよう指導する。
(二)論証確定。専門家を組織して申告項目に対して審査論証を行い、参加産学研協同育成単位の人材育成需要と育成能力に基づいて、大学と企業の協力意欲、協力基礎、積載能力などの要素を総合的に考慮し、意見提案を提出し、研究して支持項目を確定する。
(三)共同募集。毎年8月末までに、プロジェクト大学は企業と共同でプロジェクトの手配に基づいて、年度育成方案を確定する。工学修士プロジェクトは、毎年9月末までに学生募集規約と学生募集専門目録を発表し、翌年3月末までにプロジェクト大学が企業と共同で工学修士面接を行い、採用リストを確定する。工学博士プロジェクトは、毎年12月末までに工学博士の学生募集規約及び学生募集専門目録を発表し、翌年4月末までにプロジェクト大学が企業と共同で、「審査申請制」連合組織に基づいて工学博士の学生募集を展開し、採用リストを確定する。採用採用後、学生は学校、企業と3者協議を締結した。
(四)カリキュラムの育成。育成対象は在学中、要求に応じて所在する専門公共課程と専門基礎課程を完成し、プロジェクト大学は企業と共同で工事応用と密接に関連する専門課程を適切に開発し、育成対象に対して重点を置いた専門素質の育成を行い、その応用可能、転化可能な専門知識の備蓄を豊富にすることに力を入れることができる。
(五)工事実践。育成対象者はカリキュラムの育成を順調に完了し、単位を取得してから、企業はエンジニアリング実践育成段階に移ることができる。企業期間中、企業は大学と緊密に結合してプロジェクトの任務を担当し、育成対象者に学位論文の出題、執筆、答弁を完了するよう指導する。
(六)学位を授与する。育成対象者は規定に従って学業を完成した後、大学と企業が共同で学習、実践などの状況に対して考課を行い、合格した場合は大学が卒業証書を発行し、相応の学位を授与する。プロジェクト企業は発展計画の明確化、保障待遇の向上などの方式を通じて、育成対象の企業残留者の就業を積極的に誘導する。
(七)検収を評価する。プロジェクト育成周期が終わった後、専門家を組織してプロジェクトの実施状況に対して審査評価を行い、専門課程の設置、実践プロジェクトの手配、課題任務の完成などの状況に対して意見と提案を提出し、評価結果が不合格の場合、プロジェクトの資格を取り消す。
五、主要任務
共同育成プロジェクトに参加する学校・企業双方は共同作業班を設立し、共同育成任務の具体的な実施に責任を負うべきである。
(一)共同で育成目標を確定する。大学は企業の意見を求めた上で、育成対象の大学段階における育成目標、カリキュラム学習、校内実訓及び研究任務を明確にし、学習段階のカリキュラム考課を展開する。企業は大学の意見を求めた上で、実践段階における育成対象の育成目標を明確にし、科学研究の難関攻略プロジェクトまたは解決すべき工学技術の難題を提出した。現在の協力科学研究プロジェクト、企業工学技術需要ランキング、研究中プロジェクトなどに基づいて共同育成需要、目標と任務を明確にすることができる。
(二)共同で「双導師」制を実行する。大学は理論レベルが高く、プロジェクトを担当することが多く、プロジェクトの実践経験が豊富な教師を育成対象学校の指導者とし、企業は技術責任者または技術リーダーを育成対象企業の指導者として優先的に配置し、学校と企業の指導者の間で連絡と疎通を強化し、一生の一策は「二段階」協同育成方案を制定し、育成の位置づけと目標を明確にし、課題研究、卒業設計などの各育成段階を細分化する。
(三)共同で「二段階」審査基準を実行する。大学段階では、育成対象者は指定された課程の学習を完了し、規定された単位を取得し、学校が規定した育成段階を完了しなければならない。企業段階では、育成対象は秘密保持、知的財産権保護、競業禁止などの要求を遵守しなければならず、在校企業指導者の共同指導の下で、学位論文の作成と結びつけて、少なくとも1つの工事性、実践性と応用性を持つ難関プロジェクトを担当し、プロジェクトの完成状況は専門実践考課基準としなければならない。
(四)育成対象者の省に残る就業を積極的に誘導する。大学と企業は育成対象者に対する宣伝誘導を強化し、わが省の就業政策の紹介、福利保障待遇の向上、キャリア計画の整備、幹事創業プラットフォームの提供など多くの方法を通じて、育成対象者の企業残留を勝ち取らなければならない。育成対象者が卒業後、企業に残って仕事をしたい場合は、労働契約を締結する。
六、組織保障
省委員会組織部は総合的、統一的な協調作用を発揮し、省教育庁は省工信庁、省国資委などの部門と共同でプロジェクトの実施をしっかりと行う。
(一)省委員会組織部は省クラスの卓越したエンジニア産学研協同育成プロジェクトの育成対象に対して届出追跡管理を実行し、「長白英才計画」の中で学校企業の「双導師」に対して重点的な支持を与え、省教育庁などの部門と共同で共同育成プロジェクトに対して全過程の品質監視を実行し、中期と満期の審査評価を行った。
(二)省教育庁は工程碩博士の育成状況を大学の新工科建設、学科専門構造の調整・最適化などの重要な根拠とし、「二重特色」建設評価システムに組み入れた、大学院生の「産教融合型」指導者の選抜を組織する際、プロジェクトに参加する企業の専門家に傾斜を与え、同等の条件の下で、プロジェクトの所在する大学を優先的に支援し、プロジェクトの碩博士の専門学位点を追加する。特色ある産業学院の建設指導と運営支援に力を入れ、学校企業の共同育成による教育と科学研究成果に対して優先的な支持と認定を行った。
(三)省工業情報庁、省国家資本委員会は共同育成に参与する企業を指導し、設備施設、工事技術プロジェクト、優秀な教師資源、育成対象の食事と宿泊、商業保険などの保障を提供し、エンジニアチーム建設などの産学研共同育成状況を企業考課及び申告の関連優遇政策を享受する重要な参考とし、仕事の成果が企業の技術センター、産業技術基礎公共サービスプラットフォームの建設を際立たせ、「専精特新」中小企業の設立を支援する。
(四)省人社庁は条件に合致する企業の高級職名審査権を付与する。条件のある地方の模索を奨励し、緊急に不足している工事人材の学校企業共有制度の構築を急ぐ。企業が吸収した大学卒業生に対して、企業と3年以上の労働契約を締結した場合、1年前に所在企業のエンジニアと高級エンジニアの職名審査に参加することができる。
(五)省科学技術庁は学校企業協同育成プロジェクトに関連する学校企業指導者、工程碩博士が協同育成課題に依拠し、産業研究開発プロジェクトを申告することを奨励支持する。プロジェクトの選考において、同条件の下で工学碩博士の難関攻略研究開発への参加、具体的な任務の引き受け、共同育成の効果が明らかな重点科学技術プロジェクトを優先的に支持する。
(六)参加大学、企業はそれぞれ一人の指導者が具体的に共同育成活動の組織協調とサービス保障を担当することを明確にし、双方は定期的に直面した困難と問題を研究し、適時に段階的な状況を報告する。企業の実践段階では、企業は育成対象者の食事と宿泊を保障する通勤を手配し、企業は育成対象者によって仕事量、所在地の生活コストなどの要素を負担し、合理的に学習補助金と生活補助金を支給し、そして育成対象者のために医療、人身などの保険を購入する。