中安オンライン、中安ニュースクライアント新春早々、「ダブルマイナス」後の2学期の始業ベルが鳴った。「ダブルマイナス」の春風に乗って、子供たちの学校生活にはどんな変化があるのだろうか。どのようにして子供の学習成長が「負」を減らさず「質」を減らさないことを確保しますか？記者は合肥市の4つの学校に入って答えを探した。
一六八学校バラ園学校：一緒に鳥の巣を作る共に展覧会を開く.
「これは私がエレベーターの廃材に塗装を加えて作った人工鳥の巣です」合肥一六八薔薇園学校七班（4）の学生、倪沐陽さんは自分の作品を手に記者に紹介した。彼とお母さんは2週間の間、パンチやホットメルトなどの道具でこの家のような鳥の巣を作った。「鳥は人のように、雨や風を遮る家を持つべきだ」。
倪沐陽さんが手に持って作った鳥の巣
「学校はあちこちで鳥が花を咲かせています。私たちは7年生に『一緒に鳥の巣を作る』という実践的な宿題を出して、自然への愛情を育てる一方で、子供たちの手を鍛えることができます」合肥一六八薔薇園学校の先生は、「『ダブル・マイナス』政策が実施されてから、子供たちは手作り活動に参加する時間が増え、奇抜なアイデアが子供たちの脳から爆発してきました。私たちはこれらの『特殊な』鳥の巣をキャンパスにつるしたり、南艶湖公園に推薦したりして、子供たちに作品の価値を感じさせたりします」。
「心身がそろって、徳智が同じ長さで、全面的に発展する」、これは同校の一貫した教育理念である。学生たちの才能を十分に見せるために、同校はキャンパス文化に合わせて芸術回廊、芸術館、屋外コンサートホールなどを配置した。
同校の芸術回廊を歩くと、絵画、書道、切り絵を含む百点近くの風格の異なる芸術作品が春の日のマッピングの下で活気にあふれている。3階の芸術館に入ると、「貨幣『変形』記」、「夢宇宙を築き、強国には私がいる」……手作り作品はさまざまで、「五穀雑穀」、「楽しい果実の殻」、「トウモロコシの皮」……制作材料の模様が異なり、展示館の光に照らされて独特で精巧に見える。
「子供たちの手作り作品を出して展示するほか、音楽が得意な子供のために個人演奏会を開催します」と一六八バラ園学校の許静校長は紹介し、学校は子供一人一人のために演出ポスターを丹念に作り、表現者の心に儀式感を持たせた。「このような方法を通じて、特技のある子供たちに自分を見せるプラットフォームを提供し、学習意欲を高める一方で、学生たちに異なるものに触れさせ、芸術鑑賞能力を高め、徳育育成を行ってほしい」。
合肥市師範付属小学校：誤題集新しい応用を展開する
「ダブルマイナス」政策は絶えず深くなり、一部の保護者は宿題のマイナスを減らした後、教育の質を保証できるかどうかについて疑問を提起している。合肥市師範付属小学校は全省でAIプラットフォーム技術を率先して試験利用し、学生一人一人の問題の細部を把握し、的確に作業を設計し、マイナス後の質の高い教育を保障した。
合肥市師範付属小学校教師発展センターの徐暁偉主任は記者に、「クラス全体の宿題の優秀率、問題ごとの正解率、1人1人の具体的な誤題状況……これらの情報は一目でわかる」と話した。
AIプラットフォームの添削作業
徐暁偉氏によると、かつて先生たちは印象を通じて学生の学習状況を理解するしかなかったため、宿題をむやみに減らすことはできず、往々にして「鍋飯」「一刀切」式であり、的確ではない。現在、AIプラットフォームを通じて宿題を添削すると、先生たちは学生の知識掌握に存在する「病の根っこ」を理解し、それを根拠にして、学生のために専属の誤題帳を制定し、「病巣」を取り除き、宿題の質を高めることができる。徐先生はその後、学生の数学誤題集を出して紹介した。また、問題がない学生に対しても、先生はクラスアップの問題をプッシュして、このような階層的で個性的な作業設計は学生を「ダブルマイナス」の下でより効率的に学習させる」と述べた。
合肥市翡翠学校：共同体一つの共進力
「仲間と一緒に校外共同体に参加するのはずっとおもしろい」翡翠学校の3年生、単浩涵さんは、今年の冬休み、学校が組織した校外共同体を通じて、正月用品の購入、読書の分かち合い、カード打ち運動などの実践活動を体験したと話した。
合肥市翡翠学校は全校で校外成長共同体を展開し、家庭の住所が近い子供たちをペアにし、先生の指導の下で課外集団活動を展開しているという。現在、各クラスには7 ~ 8の共同体が形成されている。
「校外共同体は学生の校外生活を豊かにし、子供にもっと多くの遊び相手を知ってもらう」と保護者の張さんは述べ、自分の子供が小隊の形で校外共同体活動に参加し、ごみの分別などの知識を学ぶことは、子供の総合的な成長に非常に有益だと述べた。
「一人で運動を続けようとするのは難しいが、団体が励ましに来て、手を取り合えば、多くのことが容易になる」（3）クラスの保護者の呉さんは、自分の子供は毎週共同体の仲間たちと雨風にさらされながら縄跳びを続けていると話した。
合肥市青年路小学校：小さな赤い花新しいモデル
チリン……授業中にベルが鳴り、「一緒に宿題をする」時間が来た。教室では、先生は生徒の宿題を丁寧に指導し、その場で添削し、生徒一人一人の宿題帳に創意的な評価を残した。小さな赤い花や大きな笑顔は、子供たちが自信を持って成長するために蒔かれた種である。
「一緒に宿題をする」は、青年路小学校が「1+1+X」という新しいモデルを打ち出した授業後3時半の創意的な授業だ。「1+1+X」とは、スポーツ芸術系カリキュラム+一斉作業+遅延ホスティングサービスと学校のパーソナライズされたカリキュラムのことです。
合肥市青年路小学校の国語教師楊燕群氏は、「学校の学年ごとに設備課の組長、教師間で学科を超えて協力し、教育任務を細分化し、『双減』政策の下で教育教育教育の質を高め、効果を高めることを保証するだけだ」と述べた。
青年路小学校の保護者の王さんによると、今では保護者は宿題の質を心配する必要はなく、子供の宿題は先生の指導の下で学校で完成することができるという。学校も家と学校のコミュニケーションを非常に重視し、子供に健康的な休み時間を持たせている。
「学校は『ダブルマイナス』を定着させると同時に『増』を推進している」。合肥市青年路小学校の蔡敏副校長によると、学校は学生の校内で屋外活動、スポーツトレーニング、芸術活動、労働活動に参加する時間と機会を十分に増やし、学生の徳智体美労の全面的な発展を育成した。学校は学生に優秀な校外課程の資源を提供し、小ニュートン、steam、動力機械、ドローンなどの科学的開拓性課程を展開し、他に黄梅劇、バドミントン、バスケットボール、ダンスなどの文体課程がある。
「ダブル・マイナス」政策は全国的に：いくつかの新しい方法にヒントがあるかもしれない
北京：2022年から、祝日と寒暑休暇のほか、月曜日から金曜日まで毎日18時から21時まで、北京市のすべての中学生はオンライン補習サービスを受けることができ、補習学科は国語、数学、英語など9つをカバーしている。中学校教師の開放型オンライン指導管理サービスプラットフォームの構築を通じて、中学校教師が自身の教育の特長と優位性を発揮することを奨励し、教師の指導は仕事量に計上し、基準に基づいて労務費を計算する。オンライン補習は1対1、1対多などの形式に分けられ、1回の補習時間は30分を超えない。
上海：学校教職員を主な力とし、教師の弾力的な通勤を模索するほか、多くのルートで校外の力を広げる。一方、教育システムの内部では、学区、グループと青少年活動センター、少年宮、少科駅などの校外教育機関及び大学・学校などの資源を異動させる一方、教育システムの外部では、コミュニティ、企業・事業体、関連する専門団体、社会施設、及び相応の要求に合致する非学科系校外教育機関の導入を奨励し、支持し、授業後のサービス業務の合力を形成する。
陝西：成果の反発を防止し、授業後のサービスは時間的に「5+2」を実現し、学校は毎週5日間授業後のサービスを展開し、毎日少なくとも2時間展開し、授業後のサービス終了時間は原則的に現地の退勤時間より早くない。「ダブルマイナス」監督苦情電話を滞りなく開通させ、週末休日当番制を堅持し、検査に力を入れ、「ダブルマイナス」の仕事が力強く推進されることを確保する。
揚州：ブックマークを手書きしたり、文房具をカスタマイズしたり、本を贈ったり……学生たちの1学期の努力を奨励するために、揚州の各小中学生の「宝蔵」先生は次々と奨学生を花式にして、ブラインドボックスの形でほとんどの学生にユニークな驚きを与えた。
太原：学生に対する総合的な評価探索を展開し、普段から習慣づけ、授業中の発言、同級生との付き合いなど多次元から学生に評価を与える。
泉州：ピンインの大難関突破、単語の大挑戦、小詩文の遊覧……先生たちは異なる難関を設置し、「遊び」を「試験」の代わりにして、難関突破、遊園地遊び、子供たちを「遊び中試験」「中学校遊び」に行かせた。（張秀明記者孟一凡汪応智程昊実習生陳劼）
