Lara McConnaughey
加州大学伯克利分校EECS系
技术报告编号：UCB/EECS-2019-96
2019年5月24日
<p>计算机科学一直被视为一个声望很高的领域，需要非凡的智力才能参与其中。如果一个学生认为自己不符合这一耻辱，他们就不太可能从事这一领域。量化感知可以改进入门课程，并为课程提供建议。以下论文概述了量化计算机科学认知的方法，并着眼于回答以下研究问题：<br>1。学生在上完计算机科学课后，对计算机科学的看法和刻板印象如何变化？<br>2。这些变化如何与他们上课的类型、性别以及学生是否决定继续学习计算机科学相互影响？</p>
顾问：丹葛西亚
BibTeX引用：
@大师感觉{麦康纳：EECS-2019-96，作者={McConnaughey，Lara}，Title={导论课程对学生计算机科学情感和刻板印象的影响分析}，学校={加州大学伯克利分校EECS系}，年份={2019}，月份={5月}，Url={http://www2.eecs.berkeley.edu/Pubs/TechRpts/2019/eecs-2019-96.html},编号={UCB/EECS-2019-96}，摘要={<p>计算机科学一直被认为是一个声望很高的领域，需要非凡的智力才能参与。如果学生认为自己不符合这一耻辱，他们就不太可能从事这一领域。量化认知可以改善入门课程，并为以下方面提供建议课程。以下论文概述了量化计算机科学认知的方法，并着眼于回答以下研究问题：<br>1。学生在上完计算机科学课后，对计算机科学的看法和刻板印象如何变化？<br>2。这些变化如何与他们上课的类型、性别以及学生是否决定继续学习计算机科学相互影响？</p>}，}
EndNote引用：
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