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1.【【】B中公教育解析：本题考查的是教师劳动的特点。
选项A中教师劳动的复杂性主要表现在：教育任务的多样性和目的的全面性;劳动对象的差异性。
选项B、教师劳动特点中的创造性主要包括：因材施教、教学方法上的不断更新教师需要“教育机智”。题干中的张老师表现出的是创造性中方法不断更新的体现。
选项C、示范性指的是教师的劳动是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式直接影响劳动对象。
选项D、长期性是指培养人是一项长期复杂的系统工程。学生知识的积累、智力的发展、能力的形成、道德品质的培养、世界观的确立，所有这些都是日积月累的结果。立竿见影、拔苗助长更是错误的。
题干中，张老师善于学习新鲜事物，并能根据不同的教学对象，采取不同的教学方法，创新教学模式，体现了教师劳动的创造性。
选项A、 C、D均与题意不符，故本题选B
2.【【】C中公教育解析：本题考查的是教师的职业素养。
选项A中教育理论素养是指必备的教育科学知识，包括教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。此外，教师还要掌握教育管理方面的知识。
选项B、科学文化素养是指广博的科学文化知识。
选项C、教育能力素养是指教师的教育教学能力。包括(1)教师要善于制订教育教学工作计划，编写教案，组织教材，以加强教育教学工作的预见性、有序性;(2)教师还要善于组织课堂教学，以保证教学过程的顺利进行和教学任务的完成;(3)教师还要善于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量，使各方面相互配合，进行教育资源的整合。
选项D、兴趣爱好素养为干扰选项。
题干中,“工作、教育教学活动”体现了教育能力素养。选项A、 B、D均与题意不符，故本题答案选择C、
3.【【】D中公教育解析：本题考查的是教师的职业角色。
在新课改倡导教师要重视学生在教学中的主体地位，充分发挥学生的主动性。教师不再是教学过程中知识的灌输者而是学生学习的引导者，是学生全面发展、自主发展和个性发展的引导者。
选项A中教师是班级管理者，学生学习是在班级这种特有的社会群体的条件下进行的，因此教师需要承担班级管理者的角色，其职能包括在课堂教学活动中建立和维护秩序，塑造良好的集体气氛等。
选项B、教师的教学组织者角色，是指教师对教学的计划、设计、组织和实施的专门行为模式，实际上就是通过媒体设计、环境设计和活动设计来组织实施教学活动，从而使得课程内容顺利地转化为学生的学习经验。
选项C、教师要成为教育的研究者，通过研究发现和解决问题，从而推进自己的教育教学工作。教师开展研究有三个途径：通过系统的自学，通过研究其他教师的经验在教室教学活动中应用和检验已有的理论。
选项D、教师作为学生的引导者，就不仅仅是传统意义上的知识传授者，而且是学生成长的引导者。教师的引导者角色，包括引导学生的知识学习，引导学生道德品质的发展，引导学生的身心健康发展以及引导学生的人生道路。
题干中的于老师就做到了不仅在课堂教知识，课后还会传授一些小经验，帮助学生全面发展，体现了教师的引导者角色。因此，选项Dœ
4.【【31572】答中公教育解析：本题考查的是教师领导风格。
A类选项，专制型的教师以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师在教室内采取专制的作风，并担负全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为;学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。题干中，对班级事务的处理总是要求学生按照自己想法来进行，是专制型的表现。故本题选择A项目
B类选项，放任型的领导以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，不负任何实际责任，给予学生充分的自由要他们学习自己所高兴的东西。教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。
C类选项，民主型的领导以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。
D类选项，教师领导风格中无此分类。
综上所述，本题选答：
5.【【】D中公教育解析：本题考查教师职业劳动的特点。
选项A中示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
选项B、连续性是指时间的连续性。教师的劳动没有严格的交接班时间界限，这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。教师要不断了解学生的过去与现状，预测学生的发展与未来，检验教育教学效果，获取教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。
选项C、教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：(1)教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。(2)教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。(3)劳动对象的差异性。教师的劳动对象是千差万别的人。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。
选项D、教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教。教师的教育对象是干差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。(2)教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。(3)教师需要“教育机智”。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
题干中提到教师应做到“一把钥匙开一把锁”，体现的是因材施教，而创造性体现在因材施教、教学方法的不断更新、教育机智上，属于创造性，故迪亚特
综上所述，选项基础知识均与题意不符，故本题选D
6.【ACD】中公教育解析：本题考查的是教师应坚持的道德原则。
作为道德体系基础的三大原则是公正平等、人道原则。公正原则要求对学生以同等待遇对待，平等原则要求对待学生一视同仁，不能歧视任何人，人道原则强调应该把人当作最高价值。A、 C、D三项
B类选项，利益在先原则不符合教师廉洁奉公的要求，不属于教师应该坚持的道德原则，排除。
故正确答案为ACD公司
7.【】ABCD中公教育解析：本题考查的是教师职业的专业化特征。
教师专业化的特征包括从业人员需要经受长期的专门训练，具有专业化的知识和技能，有自己的专业团体和明确的职业道德，工作上具有权威性及独立自主性，具有高度的自律性和自我提高的精神。
因此本题选ABCD
8.【答案】√。中公教育解析：本题考查的是对学生属性的理解。
学生在教学过程中既是客体也是主体，所以学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。了解和研究学生的本质、地位和特点是教育工作的出发点和归宿。故表述正确。
9.【答案】×。中公教育解析：本题考查的是教师的职业素养。
教师的职业素养包括思想道德素养、知识素养、能力素养、身体素养和心理素养。一个教师不仅仅要具备高尚的品德，还需要有扎实的专业知识，高超的教育教学技能等方面的能力和素养，这样才能当好教师、搞好教学工作。并不是只要学好专业知识就行了。故表述错误。
10.【参考答案】中公教育解析：本题考查的是教师的能力结构。
教师应具备以下的能力结构：
语言表达能力：教师的语言要具有清晰性、逻辑性和启发性;
教育教学能力：教师要善于制订教育教学工作计划，编写教案，组织教材，以加强教育教学工作的预见性、有序性;
组织管理能力：教师要有确定合理目标和计划的能力;
自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)：在教学中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运用教育机智来解决问题。同时，也要求教师具备自我反思能力，不断提高自己的修养。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
