教育目的的层次性包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。关于教育目的的层次性这部分知识点在我们教师招聘中是一个难点。在这里，需要各位考生着重掌握三个层次的含义以及它们的关系，以单多判的题型备考。以下是关于这一部分的讲解，希望对各位考生有所帮助。
一、
1国家的教育目的
基本涵义：国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。这一层次的教育目的是国家对所有受教育者的普遍要求。例如我国现目前的教育目的”培养德智体美劳的社会主义建设者和接班人”，这是对在我国国内的所有受教育者都受用的要求。
2各级各类学校的培养目标
(1)：
基础教育的培养目标主要是为人的成长发展奠定德智体各方面的基础;高等教育的培养目标则是培养各种专门人才。例如不同类型的学校会有不同的要求，理工院校是为了培养理工类的人才，师范院校是为了培养更多的老师。
(2)教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。
教育目的是针对所有教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。
三。教师的教学目标
(1)基本涵义：教学目标是受教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。例如：语文老师这节课的教学目标教会学生写10个生字词。
(2)教师的教学目标是微观层次的教育目的，是一切教育活动的基础，也是进一步具体化的培养目标，它具有很强的操作性。
这是一个很好的例子
二、指点迷津
教育方针是一个国家教育发展和人才培养的最高行动指针。
教育目的是国家对教育所要培养的人的质量和规格的要求。
培养目标是不同类型、层次的学校或学校的不同专业所要培养的人才的具体质量规格。
教育方针与教育目的是整体与部分的关系。
教育目的与培养目标是普遍和特殊的关系。
教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。
三、牛刀小试
教育目标是社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的总体要求。( )
【【年】×。解析：本题考查的是教育目的的概念。教育目的的实现又促进了教育功能的发挥和教育价值的体现。所以，教育目的是对教育所要造就的社会个体的质量规格的总要求或规定，它既是教育活动的出发点，也是教育的归宿。教育目标则是不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务，甚至可以是每一个具体教育活动的具体目标。因此，题干的说法错误。
以上便是相关知识点的总结，希望能对各位考生的备考能够有所帮助!
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