1谈一谈本节课你的教学思路。
【参考答案】
本节课我首先让学生通过读文概括出课文主要讲了一件什么事，这一问题的设置，完全将学生置于阅读的主体地位，帮助学生理清文章脉络，消化重点词句，理解本文的主旨。然后我将用大屏幕展示出几个问题：私塾原本的学习状态是什么样的?孙中山的学习态度是什么样的?孙中山提出了什么请求?原因是什么?从中可以看出孙中山是一个什么样的人?学生以小组探讨，填写表格的方式完成对这几个问题的探究。这些问题设置，能够培养学生把握重要词句以及归纳概括的能力，同时帮助学生进一步把握课文主旨。接下来是对课文语言更为细致地品读，我会让学生找出自己所喜欢的词语和语句并说出喜欢的理由，引导学生赏析有新鲜感的词语，学习文中所运用到的比喻、反问等修辞手法。最后，我会组织学生选择自己喜欢的方式，再读课文，思考怎么理解“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得”这句话，力求突破教学重、难点。
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2说一说你对教材的理解。
【参考答案】
《不懂就要问》是部编版3年级上册第1组的第3篇课文，这个单元的主题是美丽的校园，这个单元的课文都以校园为背景，在写校园生活的同时也包含着深刻的精神启示，语言质朴简洁，含义深刻。《不懂就要问》这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候在私塾学习时由原先跟着老师念书，到提出让老师讲解其中意思不能糊里糊涂背书，明知可能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他勤奋好学、学习主动、喜欢刨根问底的好品质。学生要联系自己的学习生活，学习孙先生“不懂就问”这一良好习惯。在教学中要带领学生重点感悟孙中山先生的优良品质，养成不懂就问的好习惯，并将这一习惯用于学习生活当中。
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三。说一说本文给你哪些启示。
【参考答案】
《不懂就要问》这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候在私塾学习时由原先跟着老师念书，到提出让老师讲解其中意思不能糊里糊涂背书，明知可能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他勤奋好学、学习主动、喜欢刨根问底的好品质。于学生而言，在教学中要带领学生重点感悟孙中山先生的优良品质，养成不懂就问的好习惯，并将这一习惯用于学习生活当中。对于老师来说，不懂就要问也是老师需要养成的一个好习惯，老师首先要解决了自己备课、授课过程中的各种问题，并且遇到难以解决的问题，能够请教经验丰富的老师或者在书中寻找答案，这样才能够不断提升自己的语文素养，以及授课质量和水平，而且能更准确的解决学生提出的问题。
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4说一说你认识的孙中山。
【参考答案】
他是中国近代民族民主主义革命开拓者，中华民国和中国国民党的缔造者、三民主义倡导者。1905年，成立中国同盟会。1911年10月10日，领导发动辛亥革命，推翻了封建君主专制制度，建立了共和国，被推举为中华民国临时大总统。被尊称为“中华民国国父”。孙中山的“教育救国”思想，把教育放在“立国根本”“振兴之道”的位置，强调教育是关系到人才培养和国家强盛的重大问题。鉴于此，孙中山强调重视教育、重视培养人才，才可以使国家由弱变强。知识的传播，有赖于教育。纵览古今，教育与人才培养，国家富强，关系甚大。而忽视教育，将造成国家颓弱的严重局面，令孙中山深感痛心，所以他急切地提出要广设学校，培养人才，因为这是国家富强的必由之路。孙中山先生的教育理念也可用于当下的教育中，通过育人来强国。
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5.结合本篇课文说一说怎样做到科学备课。
【参考答案】
备课是教师的基本功，我认为不论是哪一学科的老师都应该具有良好的备课能力，教师想要备好一堂课，应该脚踏实地，结合所要教授的内容及学生的特点进行备课，进行研究和设计。
首先教师要对文本有一定的了解分析，只有教师掌握文章的主要内容及重要知识才会传授给学生，教师要研究相关的资料，在深入进行研究之后再进行备课，如在备这边课文首先要清楚这是一篇记叙文，事件是关键，围绕事件可以梳理文章的重难点，比如梳理起因经过结果等要素，比如本篇课文是按照顺叙的手法记叙等;其次，教师在备课时要做到细致，不但是对教材要有一定的准备，同时还应该备学生，教师在了解了学生之后才能够制定合适的教学方法。教师在备课过程中同样要注重创新性，这样会直接影响学生的学习兴趣及学习效率。比如在面对三年级的学生要注意她们不能长时间集中注意力，形象思维较强等特点来使用教学方法，我在讲授中用了问答法，用问题有效的吸引学生注意力。因此，教师在备课过程中要进行全方面的考虑。
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