单项选择题
1小明学习成绩比较差，每次试卷发下来，看到成绩后都用这次没复习到来安慰自己，小明这种心理防御属于()。
A.、B.、C.、D
1.【【】D解析：本题考查的是自我防御功能——合理化。合理化又称文饰作用，指无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。合理化常见表现：一是酸葡萄心理，即把得不到的东西说成是不好的;二是甜柠檬心理，即当得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的。两者均是掩盖其错误或失败，以保持内心的安宁。题干中，小明每次看到成绩都用没复习来安慰自己，找一个看似说得过去的理由来安抚自己，这符合合理化的内容。故D类选项表述正确。
一选项，反向是指对内心的一种难以接受的观念或情感以相反的态度与行为表现出来。
B类选项，压抑，是指把意识所不能接受的观念、情感或冲动抑制到无意识中去。它虽不能随意回忆，但可通过其他心理机制的作用以伪装的形式出现。
C类选项，否定又称否认，把引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰，这是在潜意识情况下进行的。这是一种比较简单的防御机制，具有儿童心理特点。
基础知识选项均与题意不符，故本题正确选项为D
2..以小人之心，度君子之腹，这属于()。
A.B.C.D
2.【【】C解析：本题考查投射的知识点。
选项A、首因效应也叫首次效应、优先效应或第一印象效应，是指个体在社会认知过程中，通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。第一印象作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。
选项B、近因效应是指在人际认知活动中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这种偏差的产生，客观上是由于最近获得的信息刺激强，给人留下的印象清晰，冲淡了过去所获得的有关印象。
选项C、投射是指以己度人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍，即在人际认知过程中，人们常常假设他人与自己具有相同的特性、爱好或倾向等，认为别人理所当然地知道自己心中的想法，或是将自己内心不喜欢或不能接受的观点以及行为转移到别人或其他事物上，以掩饰自己的过错，减轻内心不安及罪恶感，维持自己心理平衡，获得暂时的表面安宁。以小人之心，度君子之腹其实是以己度人。
选项D、光环效应又称晕轮效应、成见效应，是指在人际交往过程中，人们常从对方所具有的某个特征泛化到其他有关的一系列特征上，从局部信息形成一个完整的印象。
ABD公司均不符合题意，因此，本题选择C、
三。小暖非常喜欢粉红色，她认为小宇是她的好朋友肯定也很喜欢粉红色。小暖的这种心理属于()。
A.、B.、C.、D
3.【【】C解析：本题考查的是投射效应。
选项A、合理化，又称文饰作用，指无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。合理化有两种表现：一是酸葡萄心理，即把得不到的东西说成是不好的;二是甜柠檬心理，即当得不到葡萄而只有柠檬时，就说柠檬是甜的。两者均是掩盖其错误或失败，以保持内心的安宁。
选项B、退行是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。
选项C、投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即以己度人、将心比心，认为自己的言行和需要，别人也一定会有类似的言行和需要。
选项D、升华即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。
题干中，小暖喜欢粉红色就推断好朋友肯定也跟自己一样喜欢粉红色，体现了投射，故本题选C、
4.己所不欲，勿施于人，反应()。
A.第一部分B.C.D.情况
4.【【】D解析：己所不欲，勿施于人指的是自己不愿承受的事也不要强加在别人身上，也就是指我们应该换位思考，理解他人感受;移情是指能设身处地的站在别人角度，理解和欣赏别人的感情;移情理解契合题意。
一选项，第一印象也叫首因效应、最初效应，是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。这是有关印象形成的知识，与题干中的换位思考无关。
B类选项，积极主动就是用乐观的想法看待问题，自己有什么想法能立即付诸行动，工作中的事情能够主动自发地去做，并能出色的完成。
C类选项，相互接纳指的是彼此双方互相认同，彼此理解，接受对方，而题干表达的是自己不想要的也不要施加给别人，与题意不符，故排除。
基础知识三项均与题意不符，故此题选D
5新知识的学习会对已学知识产生干扰，这种现象被称为()。
A.B.C.D
5.【【】C解析：倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。新知识是后来学习的内容，已学知识是先前学习的内容，题干所述为倒摄抑制。
选项A、首因效应也称最初效应，是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。
选项B、近因效应也称最近效应，是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。
选项D、前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。
故ABD公司选项均与题意不符合，故本题选择C项目
6音乐老师对小红说：你天生一副好噪子，认真学习，长大以后一定会很有出息的。后来小红长大后成为了一名歌唱家，这属于()。
A.罗纳尔B.罗纳尔
C、D、D
6.【【31572】答解析：本题考查印象形成效应。
选项A、罗森塔尔效应，亦称皮格马利翁效应、人际期望效应，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。一般而言，这种效应主要是因为教师对高成就者和低成就者分别期望着不同的行为，并以不同的方式对待他们，从而维持了他们原有的行为模式。
选项B、晕轮效应又称成见效应、光圈效应、日晕效应，指在人际知觉中所形成的以点概面或以偏概全的主观印象。
选项C、旁观者效应也称为责任分散效应，是指对某一件事来说，如果是单个个体被要求单独完成任务，责任感就会很强，会做出积极的反应。但如果是要求一个群体共同完成任务，群体中的每个个体的责任感就会很弱，面对困难或遇到责任往往会退缩。因为前者独立承担责任，后者期望别人多承担点儿责任。
选项D、霍桑效应就是当人们在意识到自己正在被关注或者观察的时候，会刻意去改变一些行为或者是言语表达的效应。
题干中音乐老师对小红的评价，体现老师对小红的期望，这也使得小红更加努力，最终称为一名音乐家，故本题选答：
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