河南特岗教师考试练习题

特岗教师招聘考试是河南省份有关教师的大型招聘考试，虽然往年题型比较稳定，但近些年客观题在单选的基础上又增加了多选和判断，此次主要针对客观题来进行练习，来提高我们做题的题感，争取在考试中能够有更多的把握。

一、单项选择题

1.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰教学相长也”这句话出自于( )。

答：。大 学B。论语 C、。学记 D。孟子

1.【答案】C、解析：”是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故日教学相长也”这句话出自于《》

2印度”狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为( )。

答：。最近发展期 B。生长高峰期

C、。心理断乳期 D。发展关键期

2.【答案】D解析：发展关键期是某种心理活动、机能在某个阶段发展最迅速、变化最快、可塑性最强的阶段，印度”“水”

三。在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于( )。

答：。个人本位论 B。社会本位论

C、。知识本位论 D。能力本位论

3.【答案】答：解析：个人本位论在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干。

4在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是( )。

答：。培养能力 B。传授知识

C、。依法执教 D。教书育人

4.【答案】D解析：在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是教书育人。

5小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有( )。

答：。依赖性 B。向师性 C、。接受性 D。可塑性

5.【答案】B解析：小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有向师性。

6课程资源指的是( )。

答：。教师和学生 B。课

C、。国家课程、地方课程与学校课程 D。有利于实现课程目标的各种因素

6.【答案】D解析：课程资源指的是一切有利于实现课程目标的各种因素。

7构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与( )。

答：。教学内容 B。教学方法 C、。教学条件 D。教学组织

7.【答案】答：解析：构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与教学内容。

8张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：”同学们，你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于( )。

答：。直接导入 B。经验导入 C、。故事导入 D。直观导入

8.【答案】答：解析：直接导入法就是教师一上课便直接切入本节课学习的内容，让学生明白学习内容，快速进入学习状态的一种导入方法，题干中老师直接点出了爱因斯坦，符合直接导入法。故本题选答：

9教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭，以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是( )。

答：。说服教育法 B。个人修养法 C、。环境陶冶法 D。品德评价法

9.【答案】B解析：个人修养法是指在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。个人修养法包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。题干所述的德育方法为个人修养法。故本题选B

10根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于( )。

答：。权威阶段 B。公正阶段 C、。可逆性阶段 D。自我中心阶段

10.【答案】答：解析：权威阶段(5-8岁)这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。他们常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏。认为服从成人就是最好的道德观念,认为听父母和老师的话就是好孩子,其道德发展处于权威阶段。

11小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于( )。

答：。科技活动 B。学科活动 C、。社会活动 D。技能活动

11.【答案】答：分析：

12研究者关注事件，揭示教育现象，采用”课描”的写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为( )。

答：。实验研究 B。调查研究 C、。叙事研究 D。行动研究

12.【答案】C、分析：”课描”的写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为叙事研究。

13不受外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于( )。

答：。独立型 B。依存型 C、。整体型 D。系列型

13【答案】答：解析：场独立的人，对客观事物做判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰;在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立对事物做出判断。

14将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是( )。

答：。罗杰斯 B。斯金纳 C、。班杜拉 D。桑代克

14.【答案】C、解析：将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是班杜拉。

15有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是( )。

答：。前摄抑制 B。倒摄抑制

C、。消退抑制 D。双向抑制

15.【答案】答：解析：前摄抑制是指先前所学内容对后来所学信息的干扰。题中小学生先学习了汉语拼音“t”影响了他学习英语字母的发音。

16.“一题多解”和”旨( )。

答：。形象思维 B。抽象思维

C、。聚合思维 D。发散思维

16.【答案】D解析：”一题多解”和”一事多写”旨在培养学生的发散思维。

17.“将心比心”和”换位思考”所体现的心理机制是( )。

答：。移情 B。从众 C、。期望 D。顺从

17【答案】答：解析：”将心比心”和”换位思考”所体现的心理机制是移情。

18老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，或者突然从外面飞进来一只蝴蝶同学们不约尔同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于( )。

答：。无意识记 B。有意识记

C、。无意注意 D。有意注意

18.【答案】C、解析：无意注意是指没有预定目的，也无需意志努力，不由自主地对某事物所发生的注意，也叫不随意注意。题干中学生的心理活动属于无意注意。

19学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是( )。

答：。陈述性记忆 B。程序性记忆

C、。瞬时记忆 D。短时记忆

19.【答案】答：解析：小兰通过阅读书籍，记住的游泳相关知识属于陈述性知识;小兰通过学习游泳，记住的游泳相关知识属于程序性知识。

20小强期中考试失利，但是他没有气馁，而是认真分析了失败原因，找到了问题，确定了新的方向，小强这种对待挫折的方式是( )。

答：。宣泄 B。升华 C、。补偿 D。认知重组

20.【答案】D分析：

二、多项选择题

1下列属于古代教育发展特点的是( )。

答：。具有鲜明的阶级性和等级性 B。脱离生产劳动

C、。具有科学性 D。形式简单

1.【答案】ABD公司分析：①。

2潜在课程主要是指( )。

答：。学生在人际交往中受到的影响

B。教学过程中的思想品德教育内容

C、。校风、班风等制度化与非制度化的影响

D。学校物质文化对学生所构成的物质文化影响

2.【答案】ACD公司解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。隐性课程的主要表现形式有：①观念性隐性课程。包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教等

三。教学过程的特点包括( )。

答：。直接经验与间接经验相结合 B。掌握知识与发展智力相统一

C、。掌握知识与提高思想相结合 D。教师主导作用与学生主动性相结合

3.【答案】ABCD解析：教学过程的基本特点包括：①间接经验与直接经验相结合。②掌握知识与发展智力相统一。③传授知识与思想品德教育相统一。④教师主导作用与学生能动性相结合。

4我国学校德育的主要内容有( )。

答：。政治教育 B。思想教育 C、。道德教育 D。知识教育

4.【答案】美国广播公司解析：根据1988年、1994年和1996年中共中央颁布的有关决定，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。

5学校可以解聘教师的情形有( )。

答：。不能团结同事，其他教师不愿与之共事的

B。故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的

C、。体罚学生，经教育不改的

D。品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

5.【答案】BCD公司解析：《中国教师法》第三十七条规定，教师有下列情形之一的，其所在学校、其他教育机构或者行政部门有权解聘：(一)故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三）

6下列属于表象基本特征的是( )。

答：。直观性 B。概括性 C、。整体性 D。可操作性

6.【答案】ABD公司解析：表象是事物不在眼前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象，基本特征是直观性、概括性、可操作性。

7发散思维是创造思维的核心，其主要特征是( )。

答：。目的性 B。流畅性 C、。独特性 D。变通性

7.【答案】BCD公司解析：发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独特性。

8关于流体智力和晶体智力说法正确的是( )。

答：。流体智力需要较少的专业知识

B。流体智力在人的整个一生中都在增长

C、。晶体智力是在学习、生活和劳动中形成的能力

D。词汇、审美问题等属于晶体智力

8.【答案】ACD公司解析：流体智力需要较少的专业知识，包括理解复杂关系和解决问题的能力，如在处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需的能力。它随年龄的衰老而减退。故一个项说法正确，B类项说法错误。晶体智力是指对从社会文化中习得的解决问题的方法进行应用能力，是在实践中形成的能力。这种能力在人的整个一生中都在增长。它包括了习得的技能和知识，例如词汇、一般信息和审美问题等。故光盘项说法正确。

9成败归因理论中的稳定因素包括( )。

答：。个人的能力 B。工作任务的难度

C、。个人的努力程度 D。运气

9.【答案】澳大利亚解析：个人的能力和工作任务的难度是成败归因理论中的稳定因素。

10下列选项中属于迁移作用的例子有( )。

答：。学会滑轮滑有助于学滑冰

B。牛顿看到苹果掉在地上发现了万有引力定律

C、。学会骑自行车的人刚骑三轮车时不如不会骑自行车的人顺利

D。学了普通心理学后再学心理学的其他分支会比较容易

10.【答案】ACD公司解析：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。ACD公司项均属于迁移，B类项属于原型启发。

三、判断题

1教学手段是教育活动的出发点和归宿。( )

1.【答案】×分析：

2中国采用班级组织形式最早的雏形是1862年清政府开办的京师大学堂。( )

2.【答案】×解析：中国采用班级组织形式最早的雏形是1862年清政府开办的京师同文馆。

三。小组合作学习的成员之间，既是一种合作关系，又是竞争关系( )

3.【答案】√。解析：小组合作成员之间既是竞争又是合作的关系，有利于学生的发展。

4一般来说，学习过程中意义识记的效果优于机械识记。( )

4.【分析：

5一般认为，初二是学生由形象思维过渡到抽象思维的关键期。( )

5.【答案】×解析：小学四年级是学生由形象思维过渡到抽象思维的关键期。

6.“教学相长”本义是指教师的教与学生的学互相促进，共同提高。( )

6.【答案】×解析：《学记》中的”教学相长”是作为一条教师自我提高的规律提出的，其本意并非指教师与学生双方的相互促进，而是仅指教师这一方的以教为学。它说明了教师本身的学是一种学习，而他教导人的过程更是一种学习。正是这两种不同形式的学习相互推动，使教师不断进步。 后人在注释教学相长的过程中，作了引申，将其视为教学过程中教师、学生双方的互相促进，共同提高的过程。因此，教学相长有本意和引申义之分。题目所指为引申义，并非本意。

7谨教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。( )

7.【答案】×解析：热爱学生是教育学生的感情基础，也是教师职业道德高低的试金石。

8备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就已经全都完成了。( )

8.【答案】×解析：根据备课的时间先后，可以将备课分为课前备课和课后备课。课后备课是教师上课后对课堂的反馈信息进行思考总结的过程。

9教师对生病或受伤的学生没有采取相应措施救治，致使学生的病情加重属于不作为侵权行为。( )

9.【答案】√。解析：不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。题干所述是教师不作为侵权行为的表现形式之一。

10根据《中华人民共和国教育法》的规定，国家实行学前教育、小学教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。( )

10.【答案】×解析：《中华人民共和国教育法》第十七条规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。