一、单项选择题
1教育要受社会形态、变迁以及社会各要素的制约，但教育又具有自身的运行特点和发展规律。这句话表明教育具有( )。
A.B.C.耐性D.耐性
1.【【】D解析：本题考查的是教育的社会属性。
选项A中教育的政治功能主要体现在：(1)教育为政治经济培养所需要的人才;(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量;(3)教育可以促进民主。
选项B、教育的经济功能主要体现在：(1)教育再生产劳动力;(2)教育再生产科学技术知识;(3)教育帮助人们形成各种新的观点、态度行为与习惯，以适应现代经济生活和现代生产的节奏和变化;(4)教育可以通过人文环境的创设和人文精神的培育为经济活动提供道德和文化基础。
选项C、相对特殊性为干扰项。
选项D、相对独立性，指教育具有自身的运行规律和发展特点。
题干中，教育要受社会形态、变迁以及社会各要素的制约，但教育又具有自身的运行特点和发展规律。这句话表明教育具有相对独立性。选项A、 B、C类均与题意不符，故本题选D
2.2019年11月，中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，提出新时代爱国主义教育需要长期坚持的主题是( )。
答：。实现中华民族伟大复兴的中国梦 B。爱党爱国爱社会主义
C、。维护祖国统一和民族团结 D。立足中国又面向世界
2.【【31572】答解析：本题考查的是时事政治——《新时代爱国主义教育实施纲要》。
A类选项，坚持把实现中华民族伟大复兴的中国梦作为鲜明主题。伟大事业需要伟大精神，伟大精神铸就伟大梦想。要把国家富强、民族振兴、人民幸福作为不懈追求，着力扎紧全国各族人民团结奋斗的精神纽带，厚植家国情怀，培育精神家园，引导人们坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神动力。
B类选项，坚持爱党爱国爱社会主义相统一。新中国是中国共产党领导的社会主义国家，祖国的命运与党的命运、社会主义的命运密不可分。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。要区分层次、区别对象，引导人们深刻认识党的领导是中国特色社会主义最本质特征和最大制度优势，坚持党的领导、坚持走中国特色社会主义道路是实现国家富强的根本保障和必由之路，以坚定的信念、真挚的情感把新时代中国特色社会主义一以贯之进行下去。
C类选项，坚持以维护祖国统一和民族团结为着力点。国家统一和民族团结是中华民族根本利益所在。要始终不渝坚持民族团结是各族人民的生命线，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系，引导全国各族人民像爱护自己的眼睛一样珍惜民族团结，维护全国各族人民大团结的政治局面，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，不断增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，坚决维护国家主权、安全、发展利益，旗帜鲜明反对分裂国家图谋、破坏民族团结的言行，筑牢国家统一、民族团结、社会稳定的铜墙铁壁。
D类选项，坚持立足中国又面向世界。一个国家、一个民族，只有开放兼容，才能富强兴盛。要把弘扬爱国主义精神与扩大对外开放结合起来，尊重各国历史特点、文化传统，尊重各国人民选择的发展道路，善于从不同文明中寻求智慧、汲取营养，促进人类和平与发展的崇高事业，共同推动人类文明发展进步。
综上可知，《新时代爱国主义教育实施纲要》中把坚持把实现中华民族伟大复兴的中国梦作为鲜明主题。业务连续性数据三项均与题意不符合，故本题答案选择答：
三。知觉理解性即人们以已有的知识经验为基础去理解和解释事物，并用词语加标志的特性，以使它具有一定的意义，下列最能体现知觉理解性的是( )。
答：。教授对专业术语进行重新定义 B。厂家编写新研发产品的说明书
C、。教师讲解勾股定理的推导过程 D.“湛蓝”一词描述天空
3.【【31572】答解析：知觉的基本特性有：(1)知觉的选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。(2)知觉的整体性，把客观事物的个别特性综合为整体来反映。(3)知觉的理解性，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。(4)知觉的恒常性，当知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。题目中教授对专业术语进行重新定义，即使用已有的知识经验为基础去理解和解释事物，以使它具有一定的意义，不同的人对同一事物有不同的看法和理解，体现的正是知觉的理解性。因此本题选答：
4上课是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，需要遵循“内容正确”的基本要求。正确的教学内容应体现( )。
答：。科学性与人文性的统一 B。专业性与艺术性的统一
C、。科学性与思想性的统一 D。科学性与艺术性的统一
4.【【】C解析：本题考查上好一堂课的具体要求中的内容正确。内容正确是指教学内容具有科学性和思想性。选项C类符合题意，故本题答案选C、
选项A中教学过程中科学性与人文性的统一。教学过程中科学性的一面表现为认知的、分析的、逻辑的、思辨的理性方面，学生不仅获得有关科学的概念，掌握基本原理、基本技能，而且培养科学态度以及进行科学研究的基本能力。教学过程中人文性的一面表现为情感的、艺术的、综合的、直观形象的非理性方面，通过群体间的社会交往和环境的潜在影响，使学生形成对周围世界和对自己的一种积极而理智的、富有情感、探索、超越意识的行为方式。
教学活动既是科学活动，同时也是人文艺术活动。学生对教学的掌握，不仅通过严谨系统的逻辑思维方式，也通过形成感受、情感体验的方式，即不仅“知道了”，并能“宣传”，这是认识;而“体验到了”，可以“意会”，也是认识。教学过程既是遵循科学规律进行的活动，又是富于情感和技术创造的活动。正是科学与人文、理性与非理性的协调，才能达到真善美的统一。不符合题意。
选项B类为干扰选项，不符合题意。
选项D类科学性与艺术性的统一。教学要成功，教学活动的设计和实施就应克服随意性，应有科学的依据和符合教学的客观规律。教学要取得好成绩，除了增强其科学性外，还必须有相当的艺术性。实践表明，教学工作是一种创造性的工作，由于教育对象的千差万别，教学内容的不断变化，教师个人条件是不相同的，教学不可能有千篇一律的固定模式和整齐划一的不变规格，它只能由教师去创造。这种创造如能既符合客观规律和实际，即具有较强的科学性。又同时具有更多艺术美的特色，使师生在整个教学过程和情景中都能感受到参与教学是一种艺术参与和很好的享受，这样就能大大提高教学效果。所以，我们说教学不仅应具有科学性，而且应具有艺术性。不符合题意。
选项ABD公司均不符合题意，选项C类与题意相符，故本题答案为C、
5教师的期望会影响学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，产生预言效应。这种现象称为( )。
A.罗纳尔B.罗纳尔
C·D·D·
5.【【31572】答解析：本题考查的是罗森塔尔效应。罗森塔尔效应又称为教师期望效应，它是一种情感效应，即教师对某个学生形成一定的期望，并针对期望做出一定的预测，促使该学生朝着教师期望的方向发展，而最终使预言成为现实。故本题答案选答：
选项B、晕轮效应是指某人或某事由于其突出的特征留下了深刻的印象，而忽视了其它的心理和行为品质。
选项C、首因效应有时又称为第一印象的作用，指的是知觉对象给知觉者留下第一印象对社会知觉的影响作用。
选项D、近因效应指的是某人或某事的近期表现在头脑中占据优势，从而改变了对该人或该事的一贯看法。
因此，本题答案选择答：
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