特岗练习题

一、单选题

1.“幼者听而弗问，学不躐等也”，《学记》中这句话体现的教学原则是( )。

A.有效性B.构建C.有效性D.有效性

1.【【】C解析：本题考查《学记》中的教学原则。

选项A、启发性原则是指教师在教学中要充分发挥学生的主动作用，引导他们积极思，大胆探索，自觉地寻求知识，提高分析与解决问题的能力。

选项B、因材施教原则，指教师要根据学生自身不同的个人情况，进行有差别的、有针对性的教学，从而使得每个学生都能够扬长避短，获得发展。

选项C、循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。“幼者听而弗问，学不躐等也”的意思是：年幼的学生学习只能听而不需要问，因为学习是不可以跨越等级的。所以体现了循序渐进原则。

选项D、巩固性原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固的掌握知识和基本技能，而在需要的时候能够准确无误地呈现出来，以利于知识，技能的运用。

所以选择C项目

2.“树大自然直”这句话体现了影响人身心发展的因素是( )。

A.、B.、C.、D.、D.、

2.【修订】A解析：本题考查的是个体身心发展的一般规律。个体身心发展的一般规律分别为：顺序性、阶段性、不均衡性、互补性、个别差异性。

题干中“树大自然直”意思是“树长大了自然而然就长直了，不需要后天的干预”这说明树的基因就是直的。所以题干体现的影响人身心发展的因素是遗传。

三。我国的教育目的是“培养德智体美等全面发展的社会主义的建设者和接班”，其中的德育起着( )作用。

A.B.C.D

3.【【31572】答解析：本题考查的是德智体美劳五育的地位。

选项A、保证方向是德育的地位。德育是指向学生传授一定的社会思想准则，行为规范，并使其养成相应的思想品德的教育活动。德育在全面发展教育中起着灵魂、核心、保证方向和保持动力的作用。

选项B、认识基础是智育的地位。智育是指教育者以系统的科学文化知识和技能来武装学生，以发展学生智力的教育。智育为全面发展教育提供了认识基础。

选项C、物质保证是体育的地位。体育是授予学生体育卫生知识和技能，使学生增强体质，发展机体素质的运动能力，养成良好的卫生、保健习惯的教育。体育在全面发展教育中起着物质保证的作用。

选项D、动力是美育的作用。美育又称审美教育或美感教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美能力的教育。美育在全面发展教育中起着动力作用。

所以题干选择A（项目）

4.“过目成诵”体现的记忆的品质的特点是( )。

A.有效性B.有效性C.有效性D.有效性

4.【【】B解析：本题考查记忆品质的特点。记忆品质的特点包括：敏捷性、持久性、准确性、准备性。

选项A中准确性是指记忆的正确和精确特征。如倒背如流。

选项B、敏捷性是指记忆的速度和效率特征，即识记的快慢。如过目成诵。

选项C、持久性是指记忆的保持特征，即记忆内容的保持时间长短。如终身不忘。

选项D、准备性是指记忆提取和应用特征，即能否提取所需要的的知识经验，以解决当前的实际问题。如曹植能够七步成诗。

题干中，过目成诵是指看了一眼就能记住，强调的是记住的速度比较快，所以体现了是敏捷性的特点。故本题选答：

5教师让学生在单位时间内列出筷子的用途，学生列出了各种各样的答案，这体现的是学生思维的( )特点。

A.活力B.活力C.活力D.活力

5.【【】D解析：本题考查的是创造性思维的特点。吉尔福特认为创造性思维的特点有流畅性、变通性、独创性。

A类选项，流畅性是指个人面对问题情境时，规定的时间内产生不同观念的数量的多少。

B类选项，独创性是指个人面对问题时，能独具慧心、想出不同寻常的、超越自己也能超越前辈的意见，具有新奇性。

C类选项属于干扰选项。

D类选项，变通性也叫灵活性，是指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。

题干中“学生列出了各种各样的答案”体现的是答案的类型多，所以选择D

二、简答题

1简述教学方法选用的依据。

1.【参考答案】

(1)教学的目的和任务的要求;

(2)课程的性质和特点;

(3)学生的年龄特征;

(4)教学的时间、设备、条件;

(5)教师的业务水平、实际经验及个性特点;

(6)教学手段、教学环境等因素。

2影响问题解决的因素有哪些?

2.【参考答案】

影响问题解决的主要因素有：问题情境;定势与功能固着;酝酿效应;已有知识经验的迁移;原型启发;情绪和动机。

除了上述因素外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特征也制约着问题解决的方向和效果。