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理解准则3.1

准则3.1：使文本内容可读易懂。

准则3.1的意图

本指南旨在允许用户和辅助技术阅读文本内容，并确保提供理解文本内容所需的信息。

残疾人以许多不同的方式体验文本。对于一些人来说，这种体验是直观的；对一些人来说，它是听觉的；对一些人来说，它是触觉的；对于其他人来说，它既是视觉的，也是听觉的。当大声朗读文本时，或者当关键过程和思想被直观地说明或解释为手语时，一些用户在识别书面单词时遇到很大困难，但却能理解极其复杂和复杂的文档。对于一些用户来说，很难从上下文中推断单词或短语的含义，特别是当单词或短语以不寻常的方式使用或被赋予特殊含义时；对于这些用户来说，阅读和理解的能力可能取决于特定定义的可用性或缩写词或缩写词的扩展形式。除非识别出文本的语言和方向，否则用户代理（包括支持演讲的应用程序和图形应用程序）可能无法正确显示文本；虽然这些对大多数用户来说都是小问题，但对残疾用户来说却是巨大的障碍。如果没有发音信息（例如，某些日语汉字）就无法确定含义，那么发音信息也必须可用

准则3.1的咨询技巧（非特定成功标准）

满足本指南中每个成功标准的具体技巧在每个成功标准（如下所列）的理解部分中列出。然而，如果有一些技巧不属于任何成功标准，那么它们就列在这里。这些技术并不需要，也不足以满足任何成功标准，但可以让更多人更容易访问某些类型的Web内容。

设置对来自非受控来源的页面内容的期望（未来链接）
为所有内容提供手语翻译（未来链接）
使用适合内容的最清晰、最简单的语言（未来链接）
避免文本居中对齐（未来链接）
避免完全对齐（左右边距）的文本，以免造成单词或字符间距不足（未来链接）
对从左向右写入的语言使用左对齐文本，对从右向左写入的语言则使用右对齐文本（未来链接）
限制文本列宽度（未来链接）
避免斜体文本块（未来链接）
避免在单个页面和站点中过度使用不同样式（未来链接）
使链接在视觉上与众不同（未来链接）
使用图像、插图、视频、音频或符号来阐明含义（未来链接）
提供实例以澄清内容（未来链接）
在黑色文本后面使用淡粉色背景，而不是白色背景（未来链接）
避免不必要地使用唯一接口控件（未来链接）
根据文本语言的拼写规则使用大写和小写（未来链接）
避免不寻常的外来词（未来链接）
提供必须理解的信息、想法和过程的手语版本，以便使用内容（未来链接）
将对网页中某个位置的任何引用转换为指向该位置的链接（未来链接）
对标题或标题的引用包括标题的全文（未来链接）
提供一组网页的基本信息的易读版本，包括如何联系网站管理员的信息（未来链接）
提供一组网页基本信息的手语版本，包括如何联系网站管理员的信息（未来链接）

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准则3.1的意图

准则3.1的咨询技巧（非特定成功标准）

本指南的成功标准：

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