Humna Ahsan，M.Emranul Haque先生
研究成果:对日记账的贡献›第条›同行审查
实证增长研究经常发现，平均受教育年限与经济增长无关。这一说明表明，只有在一个经济体跨越发展门槛后，才能实现学校教育的显著积极作用。
该输出有助于以下联合国可持续发展目标
}
TY-JOUR公司
T1-人力资本的门槛效应
T2-教育和经济增长
澳大利亚-阿赫桑，洪纳
AU-哈克，M.埃姆拉努尔
PY-2017/7/31
2017年7月31日1月
N2-实证增长研究经常发现平均受教育年限与经济增长无关。这一说明表明，只有在一个经济体跨越发展门槛后，才能实现学校教育的显著积极作用。
AB-实证增长研究经常发现平均受教育年限与经济增长无关。这一说明表明，只有在一个经济体跨越发展门槛后，才能实现学校教育的显著积极作用。
KW-动态阈值模型
KW-增长
KW-人力资本
KW-面板数据分析
KW-学校教育
UR-（欧元）http://www.scopus.com/inward/record.url？scp=85017724418&partnerID=8YFLogxK
U2-10.1016/j.econlet.2017.04.014
DO-10.1016/j.econlet.2017.04.014
M3-物品
序号：0165-1765
VL-156
SP-48
EP-52
JO-经济学快报
JF-经济快报
急诊室-
