对在线会议的反应超出了所有预期。在线直播会议通过各种社交媒体平台进行流媒体传播，包括YouTube、Facebook、LinkedIn和CCE在全球同步的网站。这导致来自全球64个国家的12200多个独特平台访问。
联合国教科文组织转型经济数字平台主席、教授表示：“我很高兴我的同事们找到了这种创新的方式来组织这次全球会议，当时整个世界基本上处于封闭状态。积极的反馈鼓励我们进一步发展数字会议概念。”佩卡·内塔安马基.
“在线知识中介在这些类型的会议中非常有效。不仅在特殊情况下，如新型冠状病毒肺炎，我们还需要考虑未来的在线会议。以这种方式组织会议可以节省时间和资源。这使得有无限数量的参与者成为可能，而这些参与者不会有机会参加在线会议。”教科文组织普及扫盲学习主席，教授解释说：“如果我们以传统方式组织这次会议，就有机会参加”海基·利蒂宁.
主旨发言人、联合国教科文组织Jyväskylä大学教授Pekka Neittanmäki和Heikki Lyytinen就教育创新展开了会议，这些创新在诸如新冠肺炎危机等关键时期发挥了关键作用。此次会议汇集了来自芬兰和世界各地的几位国际知名教育创新研究人员和专家。
疫情过后，学校会复兴吗？
作为协调小组成员，芬兰教育研究所研究员，克里斯托夫·费尼韦西说：“即使在网上会议期间，我们也收到了重要的贡献。世界上最著名的数学病毒学专家雷登·特瓦罗克介绍了病毒的结构以及她的团队的研究成果对日常教育和美术的影响。我们有来自禁闭区的老师，如意大利的路易莎·伦塔（Luisa Lenta）或来自偏远地区的赵玉谦（Zhao Yuqian）e学习专家，他正在中国湖北省疫情中心为儿童工作。教育创意研究人员、英国剑桥大学的帕梅拉·伯纳德教授和墨尔本皇家墨尔本理工学院的安妮·哈里斯博士为此次活动做出了重大贡献。”
来自奥地利、爱沙尼亚、芬兰、匈牙利、以色列、意大利、日本、罗马尼亚、台湾和美国的其他与会者讨论了远程学习的挑战、危机期间STEAM教育的创造性和创新潜力，以及与健康、福祉和危急情况下学习相关的问题。在会议结束时，世界创意与创新周总干事吉姆·弗里德曼教授传达了一个信息，即在新冠肺炎流行期间，寻找创新方式在许多国家相互联系的关键作用。
协调小组成员马蒂·萨沃宁Jyväskylä大学信息技术学院：“最初，会议计划在Jyväskylä举行，为期多天。然而，当新冠肺炎疫情成为全球危机时，我们必须想出一个解决方案，避免取消。幸运的是，CCE已经建立了技术系统，使我们能够改变计划，并迅速通知par转换为在线会议的参与者。因此，实体活动没有被取消，而是被推迟了，在线会议为即将到来的活动提供了一个很好的开端。目前，该活动计划于11月举行。”
西林和赫拉姆·库尔卡尼和博拉纳姆CCE协调员团队强调了对此次活动的大规模回应：“大量的直播观众给我们带来了极大的鼓舞。就在会议结束后，一天内观看和播放的总时间已攀升至2160小时！这表明了赋予教育工作者权力和兴趣的重要性，也许在这些关键时刻比以往任何时候都更重要。”
作为迈克尔·阿克拉LUX BLOX教育创新企业负责人在小组讨论中提醒道：“意大利文艺复兴是从黑死病中走出来的。有趣的是，大流行的破坏带来了多少创意爆炸。我们必须重组所有学校环境，以更好地培养、认可和重视创意和创新。”
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