我们的教学创新中心支持教员探索和使用新的方法和技术。通过主动学习倡议我们正在改革课程，尤其是大型入门课程，以使学生在教育中发挥更积极的作用，并在提高学生参与度和学习方面取得明显成果。通过订婚康奈尔，我们支持社区参与学习课程，在这些课程中，学生与社区团体合作解决社会问题。我们不断评估教育成果，特别是通过新兴的学科教育研究领域，教师从个人研究领域的角度分析教学。

外部教育也是创新的关键领域。2020年，康奈尔大学整合eCornell公司在教务长的领导下，将其在线学习平台和其他外部教育项目并入一个新的单位。我们正在扩大在线和混合学习项目，吸引终身学习者等新群体，同时继续提供高管教育、专业证书和其他远程学习机会。这项新举措支持教师发展学习经验，将大学的影响力扩大到新的受众。

通过激进的合作我们正在战略领域招聘教员，这些领域的广义定义是跨越传统学科以及我们的伊萨卡和纽约大学校园。一个显著的例子是康奈尔数字农业倡议它通过开发用于实时决策的数字工具来解决农业和粮食系统的关键全球问题。

其他研究项目也建立在伊萨卡和纽约大学校园的合作基础上。通过弗里德曼营养与炎症中心例如，Ithaca和Weill Cornell Medicine的研究人员研究饮食、免疫系统和微生物组之间的相互作用，以更好地了解疾病的发展。

Weill Cornell的教育项目与其广泛的研究工作相匹配，其中心和研究所专注于阿尔茨海默病、癌症、老年精神病学、计算生物医学、干细胞、儿童健康和许多其他领域。伊萨卡大学和韦尔·康奈尔大学校园的外部研究经费都在大幅增长，尤其是来自美国卫生与公共服务部（包括美国国立卫生研究院）的资金。

康奈尔理工大学提供世界一流的技术及其社会影响研究和研究生教育，重点放在创业上，正在催生初创公司和深度技术研究与开发。城市位置促进了与行业、政府机构和非营利组织的合作，重点关注纽约市及其他地区的社会和经济影响。康奈尔理工学院与以色列理工学院的合作关系体现在雅各布斯理工学院，该学院主办跑道博士后项目以及三个研究中心和相关学位项目。

康奈尔理工大学的新城市技术倡议将人工智能、数据科学和机器人技术应用于重大城市问题。公共利益科技是另一项新举措，它所面临的挑战超出了商业世界的关注范围。康奈尔理工大学与当地机构合作，如Weill Cornell Medicine，开展浸入式健康计划，该计划旨在利用技术改变我们对人类健康的态度，降低医疗成本，并增加获取机会。外联方面的投资包括与K-12公立学校建立伙伴关系，以及与纽约市立大学合作发起的国家倡议“突破科技”，该倡议支持女性和其他追求科技教育和职业的人数不足的群体。

校园发展目前处于第二阶段，预计到2028年12月，将包括另一座学术大楼的建设，学生和教师人数的增加，以及对课程设置的大量投资。

纽约大学的另一个主要校园，威尔康奈尔医学，培养了一个多世纪的医生和研究人员，如今除了医学博士学位外，还提供多个研究生学位。其教员经常与伊萨卡的康奈尔大学研究人员合作，尤其是在兽医和工程学院。

康奈尔大学还扩大了其在纽约的足迹，在历史悠久的通用电气大楼的51街和列克星敦大道为伊萨卡大学和纽约大学的教职员工和学生建立了一个跨学科中心。它为ILR项目提供了广阔的空间，还有其他几个项目，包括针对对健康职业感兴趣的学生的人类生态学项目、系统工程项目和Engaged Cornell的纽约市项目。

纽约市的校园和项目为伊萨卡和纽约市的教师和学生提供了更多的机会。对于本科生来说米尔斯坦技术与人文计划将伊萨卡的文科教育与康奈尔理工大学的暑期课程结合起来，接触尖端技术和工业。衔接我们校园的研究生课程包括约翰逊康奈尔理工MBA；法律、技术和创业法学硕士；以及医疗保健领导力高级MBA/MS。对于Weill Cornell Medicine的学生，重点领域包括医疗分析和数字与移动健康，这两个领域都涉及康奈尔理工学院和WCM的教员。

2020年波拉克总统宣布一系列旨在促进种族正义的新举措，包括进一步教育学生、教职员工以及支持校园多样性和包容性的计划。这些努力补充了之前启动的多个主动性旨在形成一个更加多元化、包容性和公平的社区，并教育学生了解更大世界中的这些动态。

目前以学生为中心的倡议的一个例子是团体间对话项目，这是第一年入学指导的一个必要部分，教授跨社会、文化和权力差异的沟通与合作。为教师提供的资源包括关于在不同环境中教学的在线课程，以及针对教师搜索委员会的强制性偏见培训。包容性卓越网络计划让员工参与以行动为导向的讨论、自我反思以及关于多样性和包容性主题的富有成效的讨论。教职员工还可以接触不同人群的同事网络群体，包括种族/少数民族、不同能力的年轻专业人员、LGBT和退伍军人。

为了在一个充满争议的时代重申大学的核心价值观，康奈尔大学领导层与校园内的利益相关者合作，确定并描述这些价值观。结果语句核心价值观-有目的的发现、自由开放的探究和表达、归属感、跨界探索、通过公众参与改变生活以及对自然环境的尊重是未来行动的基础和决策指南。

这些价值观在最近的一些计划和行动中得到了证明。例如，Peter’69和Marilyn’69 Coors与法学院教员的对话系列，一项经过修订和澄清的关于师生关系的共识关系政策，一项使用调解和恢复性司法等技术的以学生为中心的冲突解决方案，以及对希腊生活进行广泛改革，以防止欺凌和其他危险和非法活动。目前正在进行《校园行为准则》的现代化，目的是使其更明确、惩罚更少、更有教育性，并将其重点缩小到学生行为。

在校园内，由气候行动计划，该大学继续朝着2035年实现碳中和的目标努力。校园可持续发展该项目的目标是交通、建筑、餐饮、材料管理和其他领域，校园是一个研究和演示新解决方案的生活实验室。2020年，高等教育可持续发展促进协会（AASHE）授予康奈尔大学的可持续发展评级最高，为STARS白金，使康奈尔成为第一所常春藤联盟大学，也是世界上唯一第六所实现这一地位的大学。同样在2020年，康奈尔大学暂停了专注于化石燃料的新私人投资，并承诺增加对替代能源技术的投资。

康奈尔大学的每一所学院都在进行与可持续性相关的研究，利用该校在工程、农业、动物科学、地球和大气科学以及许多其他领域的优势。A类最近的拨款来自美国能源部的720万美元正在资助地源热，一个地热系统被提议为我们的大部分校园供暖。可持续性也是教务长激进合作倡议支持的关键领域之一，招募具有广泛跨学科研究专业知识的教师。

康奈尔大学为学生提供800多门课程，重点关注或与可持续性相关，以及与可持续性有关的俱乐部和行动资源。