2021年，Talha Islam’24是纽约市拉瓜迪亚社区学院的一名全日制学生，同时每周在全食超市工作40多个小时，帮助养家糊口。在特里贝卡工作时，他经常看到顾客戴着康奈尔大学的帽子和运动衫，这孕育了一个梦想，改变了他的生活轨迹。

康奈尔州立大学约翰逊商学院查尔斯·戴森应用经济与管理学院的应用经济学与管理专业学生伊斯拉姆说：“我意识到我必须走出去，我必须申请。”。

今年，11岁时从孟加拉国移民而来的伊斯兰将成为其家族中第一个获得学士学位的人。他追随许多学生的脚步，这些学生从社区学院转学后在伊萨卡找到了自己的未来。 

“如果你15年前告诉我我将从康奈尔大学毕业，我会笑的，”凯尔·格里斯沃尔德（Kyle Griswold）说，他是海军陆战队退伍军人，在农业与生命科学学院（CALS）主修植物科学。格里斯沃尔德驻扎在日本后，在澳大利亚发现了他对植物的热爱；回到美国后，他在罗切斯特的门罗社区学院（MCC）建立了一个STEM基金会，然后转入康奈尔大学。

格里斯沃尔德说：“我想做研究，接受更理智的挑战，我真的做到了。”。

长期以来，接受和支持社区学院学生一直是学校的优先事项，每年平均有100名学生从社区学院录取。作为康奈尔大学土地拨款任务的一部分，招生团队——特别是加州大学洛杉矶分校、ILR学院和人类生态学院——直接与纽约州立大学（SUNY）和纽约市立大学（CUNY）社区学院合作，明确阐述转移途径和要求，并与转移顾问建立关系，这些顾问可以指导有天赋的学生考虑康奈尔大学。慷慨的机构补助金无需偿还，使有经济需要的学生能够入学。学生一旦进入校园，就可以通过专业项目和相互之间的支持，从学院内的学生服务中获得支持。

ILR招生部高级副主任伊恩·沙克纳（Ian Schachner）表示：“我们的职责是帮助改善该州人民的生活。”。“如果研究有助于国家，我们就这样做；如果教学有助于政府，我们就这么做。如果它有助于为这些不可思议的社区大学生提供管道，让他们获得该州最好的教育，我们也会这样做。”

“我们希望康奈尔大学成为那些最初可能没有想到自己的旅程可以通往康奈尔的学生的选择，”CALS负责参与和土地事务的副教务长兼传播学教授凯瑟琳·麦科马斯（Katherine McComas）说。“我们与纽约州立大学（SUNY）和纽约市立大学（CUNY），包括其许多社区学院的合作由来已久，我们很高兴能够发展和加强新的和现有的转移途径。”

MCC的长期调任规划顾问丽贝卡·马克（Rebecca Mack）跟踪了许多学生在康奈尔大学的旅程，并表示毕业只是一个开始。“我看到了康奈尔大学如何改变生活，”她说。“一旦有机会，人们就会取得难以置信的成功，他们会继续把世界变得更美好。”

“巨大的好处”

格里斯沃尔德曾是海军陆战队军械库的负责人，他将通过服务获得的领导力和社区建设技能带到了校园实验室。奥利维娅·马迪（Olivia Maday）24岁，主修CALS生物与社会，她说，在从特拉华州搬到路易斯安那州的高中期间，她被取消了在两个州的州内学费，这条崎岖不平的道路让她来到了尼亚加拉社区学院/纽约尼亚加拉河州立大学，这使她有了帮助他人的机智和动力。

“我已经学会了永不放弃，”马代说。“我本可以在高中就轻易放弃。我本可以说，‘我不可能上大学并负担得起。’”

ILR学校24岁的第一代学生伊莎贝拉·德鲁贝斯（Isabella DeRubeis）在高中表现出色，但不知道自己想在大学学习什么。她就读于MCC，在课堂内外找到了机会，在学生会服务，打篮球，这使她能够发展自己的兴趣和优势。

德鲁贝斯说：“在学生管理部门，我学到了很多关于团队合作、领导、为学生代言的知识，这些知识与我将来获得法律学位的愿望相一致。”。“在篮球运动中，我学会了坚强，学会了持之以恒。我觉得社区大学让我为康奈尔大学做好了准备，康奈尔学院让我为生活做好了准备。”

转学生也丰富了多元化的学生群体。

“社区学院的学生扩大了故事和背景的范围，”Schachner说，“所以康奈尔大学的任何课程都可以有父母或祖父母、退伍军人、有关于核潜艇或钢铁厂的商业和领导力的故事的人、可以谈论贫穷的人，因为他们采花是为了生存。通过扩大你可以学习的人的范围，这里的每个人都会受益匪浅。”

CHE招生部高级副主任保罗·费舍尔（Paul Fisher）表示同意。

他说：“一般来说，大学生的动机是希望通过教育的力量改变生活。”。“社区学院的学生来自生活和经历的各个领域，与这些学生一起工作的乐趣之一就是永远不知道他们将带来什么样的人生故事。”

改变游戏规则的人

康奈尔大学的盲招生和基于拨款的资助通常是支持从社区学院转学的学生的首要形式。

“许多学生认为这太贵了，他们甚至在看康奈尔大学之前就把它排除在外，”马克说。“他们没有意识到，如果他们是中低收入者，康奈尔大学有惊人的财政支持。”

Maday说，除了FAFSA之外，填写大学奖学金服务档案对她来说也有很大的不同，因为这让她不仅可以描述父母的收入，还可以描述家庭的其他经济负担，包括她有多个大学年龄的兄弟姐妹。

Maday说：“很多学校没有给我这样做的机会，这改变了游戏规则。”。

一旦进入校园，学生就可以从入职培训到毕业期间获得个人和社区的支持。

伊斯拉姆说：“冒牌综合征对社区大学生的打击是前者的两倍。”。“你现在在一所顶级大学，那里的每个人都是一名优秀的学生，你会想，‘哇，我能和这些人竞争吗？’而你已经有点落后了。”

CALS有一个指定的转校学生成功导航员，一个在康奈尔大学的整个旅程中帮助学生的关键人物。在ILR和CHE中，学生服务提供类似的支持。

Schachner说：“我们的职责之一是让他们知道，他们来到这里绝非偶然。”

与CALS合作运行的程序以前称为HHMI-CURT，现在称为PAVER，为社区提供服务，将转学生与研究机会联系起来，帮助他们竞争生命科学研究生课程。

社区学院校友梅兰妮·拉金（Melanie Ragin）是兽医学院（college of Veterinary Medicine）的助教，她说：“我们让你加入一个团队，让你获得技能和经验，这样当你想申请兽医学院或博士课程时，你就做好了准备。”。

马迪说：“这个项目给我带来了巨大的变化。”。“我能够在会议上与顾问和人们讨论我毕业后可以做些什么来为自己的成功做好准备。”

对社区大学生的支持也来自学生本身：Maday是CALS大使，为未来的学生提供建议；格里斯沃尔德是一名退伍军人外展同伴顾问；伊斯兰是一个新的面向学生的领导者和CC步骤是一个学生团体，用于（来自任何学校的）转学学生，举办社交活动并建立社区。

伊斯拉姆说：“整个目的是让人们感到更舒适，分享故事，相互激励。”。“现在只是社交活动，但我们希望能去不同的社区学院，与学生们谈谈我们去康奈尔大学的过程。”

社区大学学生的新渠道也在形成，例如加州大学洛杉矶分校为汤普金斯-科特兰社区学院（TC3）和芬格湖社区学院的可持续农业和葡萄栽培学生绘制课程图，以便转到康奈尔大学。

CALS招生和转学协调员助理主任桑迪·德鲁姆卢克（Sandy Drumluk）表示：“一旦我们与芬格湖（Finger Lakes）和TC3建立了基础，我们希望也能拓展到其他社区大学合作伙伴。”。“这是一个多元化的群体，一直是我们即将到来的班级的重要组成部分，与他们一起工作是我工作中最有趣的部分。”

另一个世界

即使他们的道路更长或更曲折，社区学院的学生在康奈尔大学也会发现其他学生所做的事情：知识社区和激情。

格里斯沃尔德说：“我在植物科学领域发现了许多社区。”。“这就是我想来到这里的真正原因：因为它太大了，你有很多视角，现在我真的明白了学科有多广泛。”

德鲁贝斯说：“我真的是在我的课程和研究中成长起来的。”。“我真的受到了挑战，我找到了自己的激情，并向这么多不同的人学习。我会非常想念这里。”

学生们说，毕业典礼将是喜忧参半的一天，但也是充满骄傲、庆祝和感激的一天。

格里斯沃尔德说：“我记得我刚开始在这里开车时的情景——来到这个隐藏在这里的大名鼎鼎的世界。”。“这有点像是跨过了一个门槛，离开了一个世界，进入了另一个世界：在这个世界上，所有这些不同的学科都在一起工作，这是一种理想。这很了不起，我只是对来到这里有一种强烈的感激和感激之情。”