密歇根州的教育危机是真实的。该州的教育绩效——已经是美国最差的州之一——正在进一步落后。密歇根州学生目前排名41标准时间从28岁下降到了全国四年级第个2003年和38年第个2013年。如果该州没有改善，新的预测显示密歇根州将排名第48位第个到2030年。
当这么多K-12领导人呼吁有效的新解决方案来提高成绩时卓越教学中心显示了高杠杆战略的影响。提高学生成绩的最重要的在校因素是课堂教学质量。所以这就是CETL的重点所在。
CETL通过高质量的专业发展和指导来支持教师和校长，帮助缩小合作学校和地区的成就差距。课堂观察和肩并肩的高影响力辅导为这些学校的学生提供了帮助。
在CETL的两个最成熟的合作伙伴关系中，非裔美国人和白人学生在数学和英语语言艺术方面的成绩差距明显缩小，这两个伙伴关系分别是在Parkview小学和Gladiola小学怀俄明州公立学校。
根据过去两年的M-STEP数据，Parkview的数学成绩差距缩小了35%，英语语言艺术差距缩小了22%。在格拉迪奥拉，非裔美国人和白人学生在数学方面的成绩差距缩小了10%以上，在英语语言艺术方面缩小了20%。
在最新的M-STEP数据中，Parkview小学在全州类似的高贫困学校中，低收入学生的数学和阅读成绩排名前10%。
在西密歇根州的其他地方，CETL的工作重点是两所拥有大量拉丁裔学生和低收入家庭学生的学校。这两所学校的学生在阅读和数学方面都比同类学校的同龄人成长得更快。
每天，CETL都显示出优秀教师和学校领导的重要性。通过专注于帮助优秀教师和领导者提高，CETL及其合作教育者正在促进学生学习并缩小差距。
