卓越教学中心正在成功试行一种创新的、具有成本效益的方式来改善我们州的学生学习。在其优势中，CETL利用了K-12教育体系中最强大的资产之一——学校最好的教育工作者——并使他们成为改进的领导者。
CETL与地区和学校领导密切合作，通过建立对高收费学校教师和校长的能力和支持，证明密歇根州的教师可以在学生学习中取得重大成果。
以下是他们的一些声音。
这个项目的好处有很多不同的方面。首先，它让老师们走出教室，所以我们对这座建筑没有那种短视的眼光；我们的视野更加全球化。我曾经认为，作为一名委员会主席，我成为了一名教师/领导者，但是，天哪，我发现教师/领导者有很多不同的品质和特点，就像一个主动带领他人实现学校愿景的人。
我只是觉得我是一个更好的老师，更好的同事和更好的朋友。这不是诉说而是展示，更多的是通过我的所作所为，而不是我的所言，树立榜样，成为领导者。
CETL课程让我更加了解最佳实践。对我来说，与领导力教练合作的好处之一是，寻找策略来帮助我的学生参与。我们学会了为彼此建模；我们学会了相互协作，即使我们意见不一致；我们学会了如何倾听自己的声音，从而在学校做出有意义的改变。
你可以更多地了解自己；你会更多地了解你的员工；学习如何加强你已经掌握的、你不知道自己掌握的技能；这只会对学生更好。我看到了与同事合作的好处，帮助我更好地理解自己的教学，我希望与我的学生一起实现这一点。
它让我走出教室，看看其他老师和其他地区在做什么。这是一种奢侈，许多老师都无法看到别人是如何学习他们的手艺的。
我的学生老师和我有机会一起做这件事，我很高兴能与其他老师结识为同事。这是一次非常积极的经历，让我们了解了其他老师是如何掌握教学技巧的。
很多时候，作为教师，我们会进行持续一到三天的专业发展，然后就完成了。我觉得这是与其他知识渊博的专业人士长期合作的结果。有了孩子们在我自己的教室里，我觉得这个项目让我成为了一个更有效率的老师，这让我有更多的时间与可能需要额外帮助的学生和小组单独合作。
如果一位同事问我是否应该参加，我会回答是的。您与许多不同的专业人士建立了合作关系；你可以向其他老师学习，他们与你处理的事情是一样的，他们可以从客观的角度帮助你解决问题。
我看到了CETL项目负责人与参与的老师和员工之间的良好合作。仅仅有机会作为第一次的领导者与他们联系，有他们的指导、倾听和观点，真的对我帮助很大。对于老师来说，这给了他们一个走出舒适区的机会，让他们有时间讨论课堂和教学的深层次内容，以及我们如何相互交流。它教会他们成为一个团队，而不是独自呆在教室里，试图自己解决问题。老师们正在学习如何培养他们相互学习、相互帮助的能力，这直接影响到了课堂，也影响到了他们在孩子们面前的工作。
我有幸成为教育信托培训和领导团队的一员，从中受益匪浅。无论是在我们的教学方法上，还是在与同事的合作中，它都能帮助我们开发出一种新的视角，这是非常宝贵的。工作人员通过协议对我们进行了生产性反思过程的培训，这些协议适用于多种类型的数据分析、问题解决和规划目的。由于有指导和反馈，我作为一名教育工作者的技能在许多领域都得到了很好的调整。
我接下来的教学步骤是基于具体数据和对数据的分析。重点始终是不断培养学生的成长。我对成为委员会会议和年级合作不可或缺的一部分的信心得到了加强，因为我们有权倾听、提问和领导与我们合作的人，以增强我们学校的整体实力。
我成长的方式很多，但我从未意识到我有能力成长。这项研究和发现帮助我改进了教学，以满足课堂上风险社区的需求。我相信，我的学生周围的社区也会和他们一起来到学校，我可以帮助我的家人，这反过来也会帮助我的学生在生活中取得成功。我通过与我的CETL教练建立的关系而成长，并在教学中找到了新的激情，为我的学生奠定了教育基础。
