几乎所有理科研究生都会在他们的研究生生涯中的某个时候教一个实验室。实验室应该是学生发现重要科学原理背后机制的过程。GSI的作用是通过为学生提供实验室的概念基础，引导他们通过学习体验，并引导他们完成调查，以便他们能够自己做出发现。
学生错过实验室的要点是很常见的。通过提供学生错过的框架，GSI可以大大提高实验室的有用性。我们正在回答的问题是什么？我们收集的数据如何回答这个问题？我们如何收集这些数据？
实验室面临着独特的挑战，因为它们结合了教学的许多不同方面，包括：
- 讲授
- 组织小组工作
- 引导实践学习
- 提出有意义的问题
- 创建工作分配
- 评估学生作业
作为一名教师，你的目标是最有效地利用实验时间，为学生提供有益的实践科学体验。教学实验室有两个方面有时很难兼顾，但它们是相互关联和互补的：
- 教育学：确定达到预期效果的最佳教学方法；确保学生仔细思考他们可以用来解释数据显示内容的模型，并最终回答主要问题。
- 物流：确保实验顺利进行，学生理解他们需要完成的任务；帮助学生高效及时地完成这些任务。
有时，将这两个方面结合在一起可能是一项挑战。然而，将流畅、高效的实验部分与良好的教学技巧相结合，将为学生提供成功的学习体验。
教学指南的这一部分介绍了旨在帮助您实现两个教学目标的技巧。
在本节中
