发布的新报告Alterline公司由前Libris赞助，综合图书馆系统揭示了对新兴数字学习趋势的重要见解。报告标题为：，学生想要和需要什么：如何提供课程材料以推动学生取得成功，调查了1509名来自澳大利亚、英国和美国的学生。研究结果表明，学生对数字材料有明显的偏好，并期望这些资源更容易获取。
报告中的主要经验
在线资源：首要任务
该报告的发现强调了学生对在线、数字和交互式学习材料的日益偏好。绝大多数学生表达了更容易访问在线内容的强烈愿望，强调了他们希望在课程中更多使用的关键资源：在线资源链接、书籍PDF、书籍章节或文章以及视频。
数字课程材料可用性对学生成功的影响
该报告强调了在线课程材料的易用性与学生的学术成就之间的直接关系。当学生在获取材料时遇到障碍，例如缺乏在线可用性、链接断开或付费墙，这会严重阻碍他们的进步，并对他们的学业成绩产生负面影响。
设备可访问性问题
该报告证实了智能手机在大学体验中的作用。虽然笔记本电脑仍然是阅读课程材料和参与校园其他学习活动的主要选择，但智能手机也是学习过程中不可或缺的一部分，特别是对于兼职学生来说。
成本壁垒是真实的
报告的另一个重要发现是昂贵的课程材料对学生的成功产生了负面影响。绝大多数学生认为高昂的物质成本阻碍了他们的学业进步。令人震惊的是，五分之一的学生因教材成本过高而选择不参加特定课程或模块。许多学生求助于使用较旧的材料，或者在某些情况下，由于高昂的费用，完全不阅读课程材料。
随着大学和机构寻求提高学生成功率，本报告表明，解决这些数字可访问性和成本相关问题应成为教育战略的首要任务。Alterline的报告是一份引人注目的行动呼吁，敦促学术机构优先考虑数字接入、经济性和为所有学生提供无缝学习体验。
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