叫我如何不想她（1）
忆曾经，出踏入泾县的那一天，到如今仍记忆深刻。那年，我四年级刚读完，变转入泾县来读。那天小雨漫漫，我独自一人背着书包走入教室，望着那些同学的好奇的眼神，心中的点滴胆怯，也渐渐烟消云散。
我被老师安排坐在一位女孩旁边，我略带好奇的望着她。
当时，从小一个人习惯独来独往的我，并不习惯被人一直问，一开始出于礼貌，并不想拒绝，就一一回答了。
由于担心迟到，便跑了过去，十几分钟走的路，我用几分钟便跑到了学校，却悲哀的发现一个人都没有，便在门口喝了半天西北风。下午，肚子渐渐的疼了起来，将我送到医院检查发现，不过是早饭没吃，又受寒导致，虚惊一场，看着她那担忧的样子。我在她的身上第一次感受到朋友的感觉。
朋友的美不在来日方长，朋友真正的是瞬间永恒，相知刹那。朋友的可贵不是因为曾经一同走过的岁月，朋友最难得的是分别以后依然会时时想起，依然能记得：你是我的朋友。
尽管分离，但是我想你了。
叫我如何不想她（2）
有一条清澈的溪流，悠悠远远地穿透过记忆，在飘扬的骊歌声中，静伫岸边，期待与她的邂逅。四目相对，恰逢故友。
皎兮月出，遇见清玄歌唱的她。
执手遂至溪边，晚间水波荡漾。明月穿过云层垂青，蓦然一只清玄的歌传入耳际。“月出皎兮，皎人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。”我听罢回首，望见她溢满月辉的眼眸。一颦一笑，恬淡优雅，举手投足尽是柔情。宛若诗中的窈窕淑女，诚然君子好逑。宛如一梦十年。沉迷于她的歌声，好似听出了君子对月下佳人的渴慕，听出了诗中有歌的经典。
月出皓兮，歌声缭绕出如梦的意境。
苍苍蒹葭，遇见娓娓善言的她。
溪边芦苇清苍，秋深露水成霜。你我傍溪而坐，闲看深秋，诗兴涌起，自心中喷薄而出，却听得她言：“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”尘封千年的佳话，竟被她打开了话匣，赋予如此之大的魅力。我凝神倾听，他尽数娓娓道来。芊芊芦苇畔旁，君子为心中佳人苦苦寻觅，却可望难即。心中不免替他焦急，却未想到早已折服于诗中佳话，折服于他所述，折服于古人的智慧，难以自拔。
白露未已，故事蕴含着淡泊的智慧。
霏霏雨雪，遇见妙手丹青的她。
初雪漫天飞舞，舞尽冬日流光。闲居溪亭，共赏雪景。见她一手执笔，庄重地在素笺上点下墨迹，勾勒美妙，泼墨渲染，如行云流水。“惜我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”透过图画，好似看见中原的少妇独居庭院，愁落了花。西北的征人陌上长啸，忧白了雪。她手中的笔依旧轻舞，蜻蜓点水的墨色流溢出彩，萦绕着丝丝暖意，留下初雪的印迹。
岁月莫上，墨色氤氲成溢彩的图景。
有一只清玄的歌声，飘扬进耳际。月下窈窕淑女，究竟有什么魅力，让君子为此动心？
有一篇瑰丽的故事，触动了心弦。蒹葭丛中溯游的君子哟，你可曾会到心中的佳人？
有一幅印雪的图画，记载着流光。初生的采薇，是否又一次激起征人的感伤？向遥远的天边，传达遥遥无期的等候，日渐浓郁的乡愁？
村言俚语皆佳句，时光雕琢着她深沉的美丽。她，书云《诗经》。
她如那支清玄的歌，如那篇瑰丽的佳话，如那幅映雪的图画。承载着我的记忆，字，词，图皆在我的脑海中回荡，叫我如何不想她？
叫我如何不想她（3）
童年的她，深藏在记忆深处，不经意间，魂牵梦萦。
回家了，回到了她的怀中，回到了她的美好。十几个春秋的风吹雨打，改变了她的容颜，褪去了青石板路，铺上了坚硬而沉闷的水泥。四周的藤蔓消逝不见，耸立起板砖乡间小别墅。叫我如何不想她――童年的小院。
晴天的她，我追逐蓝天的舞曲。她不是很宽大，却顶着一方蓝天，童年的我，依偎在小院的荫庇下，仰头凝望天空。狭小的院子，却没有模仿天空的广阔。云朵像澳洲翻腾，溅起的水珠，从头到脚，浸染的一身舒适。闭上双眼，身畔是她的声音：小草破土而出的清脆，花儿绽放的破裂声，还有风儿抚过我发尖的吟唱。叫我如何不想她，那是童年的摇篮。
雨天的她，我凝视水珠的浅唱。她似乎很小，小到只有我与她，甚至只余一院的雨声。青瓦的屋顶，雨滴顺着瓦片的起伏，没落屋檐，织起一幕雨帘。风吹过，帘动，揭开了她神秘的面纱，院子里的一切生命，都如此朦胧：树梢上的绿叶更加油亮而宽大，草丛里的野草探出了妖娆的身姿，一切都在雨滴的浸润之中，蓬蓬勃发。身畔，是悠扬的雨声，洗涤心灵的烦躁，微微湿润的空气中夹着红花绿中的芳香。叫我如何不想她，那是思念的慰藉。
如今，凝望一院的繁杂，时光流逝，竟再也不见童年的她。晴天里抖落的几滴雨滴，亦或是雨过天晴后的虹影，无一不萦绕在的我脑海。想她，早已回不去的童年。
时光一去不复返，叫我如何不想她，记忆中，她的身影，只留下了模糊的背影，渐行渐远。我只愿将她与那已逝的童年，永驻心间最柔软的地方。
我愿慢慢地去勾勒她，去回忆她惟妙惟肖的身姿。回忆止息，叫我如何不想她！
叫我如何不想她（4）
—祖国在我心中
从小，幼儿园老师便指着中国的地图对我们说：“我们的祖国看上去就像一只大公鸡。”小学时，大队辅导员说：“祖国的山河是革命者用鲜血筑起的。”如今，我终于开始思索，我心中这片伴我成长的土地的模样。
每年夏天，爸爸妈妈都会带我出去旅游，而今年却——“哎呀，妈，今年不能出去玩了！”我翻着日历满怀遗憾的一边摇头一边叹气：“啧啧，看不到祖国的大好河山了，唉！”“好啦，我陪你翻翻照片吧！”妈妈拿着三本厚厚的相集，在我的书桌旁坐下。
“哈哈，你看这张，我摆的姿势多适合自由的呼论贝尔大草原！”“对呀，你看那儿的天多蓝！”我和妈妈你一言我一语，陶醉在呼伦贝尔湛蓝的天空下。“对了，这张是在龙门石窟对吧？去的时候你还摔了一跤，哈哈~”“老妈，你笑什么笑！”照片中，我身后的大佛面带微笑，安详宁静地盘坐在巨石中，慈祥地注视着面前的一片青山绿水。看到这儿，我的心不由得静了下来，沉醉在这安宁美好的画面中。“这张是在桂林照的吧？你看看这漓江的水，啧啧！”我望着照片，想象着刘三姐在这甲天下的山水中放声高歌的情景。就这样，我与妈妈再一次行走于这片广阔的疆土之上，领略自然的创意，欣赏艺术的瑰宝。
“呀，照片没有了吗？”不知不觉，我们竟走过了数十个省与市，回到了现实。“多美啊！”“唉，可今年我只能呆在家里了，不能欣赏到那美好的画面了，真是遗憾啊。”我仍是略感沉闷地摇了摇头，上床睡觉。
黑夜中，我的脑中不断闪现着那一张张照片，一幅幅美景。对，这便是伴我成长的土地——湛蓝的天空下，自由因沉闷而美好，高大因渺小而雄伟，成功因失败而有意义！那雄奇的山水，自由的天空，惊人的智慧创造出的艺术文化瑰宝都是如此奇妙而美好！
这样的土地，让我如何不想她？
2010镇江中考作文要求：
以“叫我如何不想她(他、它)”为题，写一篇600字以上的文章，体裁除诗歌外不限。考生可以写一个人、一件事、一本书、一段经历、一个社会现象，等等。
叫我如何不想她（5）
—祖国在我心中
从小，幼儿园老师便指着中国的地图对我们说：“我们的祖国看上去就像一只大公鸡。”小学时，大队辅导员说：“祖国的山河是革命者用鲜血筑起的。”如今，我终于开始思索，我心中这片伴我成长的土地的模样。
每年夏天，爸爸妈妈都会带我出去旅游，而今年却——“哎呀，妈，今年不能出去玩了！”我翻着日历满怀遗憾的一边摇头一边叹气：“啧啧，看不到祖国的大好河山了，唉！”“好啦，我陪你翻翻照片吧！”妈妈拿着三本厚厚的相集，在我的书桌旁坐下。
“哈哈，你看这张，我摆的姿势多适合自由的呼论贝尔大草原！”“对呀，你看那儿的天多蓝！”我和妈妈你一言我一语，陶醉在呼伦贝尔湛蓝的天空下。“对了，这张是在龙门石窟对吧？去的时候你还摔了一跤，哈哈~”“老妈，你笑什么笑！”照片中，我身后的大佛面带微笑，安详宁静地盘坐在巨石中，慈祥地注视着面前的一片青山绿水。看到这儿，我的心不由得静了下来，沉醉在这安宁美好的画面中。“这张是在桂林照的吧？你看看这漓江的水，啧啧！”我望着照片，想象着刘三姐在这甲天下的山水中放声高歌的情景。就这样，我与妈妈再一次行走于这片广阔的疆土之上，领略自然的'创意，欣赏艺术的瑰宝。
“呀，照片没有了吗？”不知不觉，我们竟走过了数十个省与市，回到了现实。“多美啊！”“唉，可今年我只能呆在家里了，不能欣赏到那美好的画面了，真是遗憾啊。”我仍是略感沉闷地摇了摇头，上床睡觉。
黑夜中，我的脑中不断闪现着那一张张照片，一幅幅美景。对，这便是伴我成长的土地——湛蓝的天空下，自由因沉闷而美好，高大因渺小而雄伟，成功因失败而有意义！那雄奇的山水，自由的天空，惊人的智慧创造出的艺术文化瑰宝都是如此奇妙而美好！
这样的土地，让我如何不想她？
2010镇江中考作文要求：
以“叫我如何不想她(他、它)”为题，写一篇600字以上的文章，体裁除诗歌外不限。考生可以写一个人、一件事、一本书、一段经历、一个社会现象，等等。
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晴天的她，我追逐蓝天的舞曲。她不是很宽大，却顶着一方蓝天，童年的我，依偎在小院的荫庇下，仰头凝望天空。狭小的院子，却没有模仿天空的广阔。云朵像澳洲翻腾，溅起的水珠，从头到脚，浸染的一身舒适。闭上双眼，身畔是她的声音：小草破土而出的清脆，花儿绽放的破裂声，还有风儿抚过我发尖的吟唱。叫我如何不想她，那是童年的摇篮。
雨天的她，我凝视水珠的浅唱。她似乎很小，小到只有我与她，甚至只余一院的雨声。青瓦的屋顶，雨滴顺着瓦片的起伏，没落屋檐，织起一幕雨帘。风吹过，帘动，揭开了她神秘的面纱，院子里的一切生命，都如此朦胧：树梢上的绿叶更加油亮而宽大，草丛里的野草探出了妖娆的身姿，一切都在雨滴的浸润之中，蓬蓬勃发。身畔，是悠扬的雨声，洗涤心灵的烦躁，微微湿润的空气中夹着红花绿中的芳香。叫我如何不想她，那是思念的慰藉。
如今，凝望一院的繁杂，时光流逝，竟再也不见童年的她。晴天里抖落的几滴雨滴，亦或是雨过天晴后的虹影，无一不萦绕在的我脑海。想她，早已回不去的童年。
时光一去不复返，叫我如何不想她，记忆中，她的身影，只留下了模糊的背影，渐行渐远。我只愿将她与那已逝的童年，永驻心间最柔软的地方。
我愿慢慢地去勾勒她，去回忆她惟妙惟肖的身姿。回忆止息，叫我如何不想她！
