1、所谓教师之主导作用，其义在“引导”并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

2、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。

3、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

4、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

5、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

6、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

7、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。

8、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

9、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。

10、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。

11、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

12、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

13、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。

14、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

15、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

16、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

17、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

18、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

19、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

20、凡为教者必期于达到不须教类别。

21、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。