天津自考通过率的影响因素有哪些?

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天津自考通过率的影响因素

01、学习周期较长

自考考试科目依据专业而定,大概11-16门左右,江苏自考每年考4次,一次性考完所有科目是不可能的。这就导致短时间内考不完,很多考生遇到一两次考不过就放弃自考了。自考主要靠自学,这种学习形式优劣并存,虽然在时间上安排十分灵活,但是同样缺少学习的方向性。

没有老师进行监督学习,也不会有人主动为你讲解知识点,所有的学习基本只能靠死记硬背”。单看一个专业一个科目,就有非常多的知识点,背完了能不能消化掉也是问题。所以时间和学习指导上的冲突尤为明显,没时间进行一个系统的规范学习,这就导致了自考考试的难度。

02、考试有一定难度

首当其冲的就是英语和数学。英语作为形合语言,和我们的母语汉语,也就是意合语言的相差较大,给考生带来了很多学习上的难度。而数学讲究较强的逻辑思维,逻辑思维除了天赋之外,还得依托大量的后天锻炼,但并不是所有考生都具有很强的耐心。

但是大家可以通过免考或者不选择该方向的专业进行调整规避。比如行政管理、学前教育等自考专业,既不用考数学且可,又可申请免考英语。

03、考生自律不足

考生普遍缺少学习的自律性。而自考最重要的就是坚持!自考不像是在校学习,有老师负责监督学习,进行的是系统的学习,有他律转化为自律。这种被动的自律如果一旦长期脱离了监督,很容易就丧失了。自考本身并没有硬性要求学生到学校上课,管理松散普遍是学生自学。

学习了一段时间后发现老是记不住就容易磨损学习的意志,长久下来完全丧失了学习的动力。所以说,自考的难度大多并不在考试本身,学生的自律性以及合理的学习规划很大程度上也是决定性因素。其次自考本身的特殊性虽然在某种程度上提高了难度,但是只要能坚持完成自考的考生,对未来学习习惯的养成也非常有益。

视金钱如粪土 2023-09-23 12:48:45

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国泰民安的泰的意思

国泰民安的泰的意思是平安,安定。成语的意思是国家太平,人民生活安定。出自宋·吴自牧梦粱录·山川神》:每岁海潮太溢,冲激州城,春秋醮祭,诏命学士院,撰青词以祈国泰民安。”
成语用法:用于褒义,常与风调雨顺”连用。
近义词:河清海晏、政通人和。
反义词:兵荒马乱、兵连祸结、民不聊生。
示例:
1、《汉书·刑法志》:至今桓公任用管仲;而国富民安。”
2、老舍《龙须沟》第一章:有一天,沟不臭,水又清,国泰民安享太平。”
3、《中国青年报》1985.10.1:“然而不管怎么说,饱经忧虑的中国人民毕竟盼来了物丰民富,国泰民安的好日子。”

盾牌是什么意思

盾牌”是古代作战时一种手持格挡,用以掩蔽身体,抵御敌方兵刃、矢石等兵器进攻的防御性兵械,呈长方形或圆形,盾的中央向外凸出,形似龟背,内面有数根系带,称为挽手”,以便于抓握;比喻掩盖、推托的借口;《圣经》诗篇:“列邦的君王聚集要作亚伯拉罕之神的民因为世界的盾牌是属神的,他为至高!”盾牌意为君王。
出处:
1、沈从文《从文自传·一个老战兵》:他们常常是一人手持盾牌单刀,一人使关刀或戈矛,照规矩练‘大刀取耳’、‘单戈破牌’或其他有趣厮杀题目。”
2、冰心《六一姊》:“我知道是她自己要看,却拿我作盾牌。”
在古代东方,以及古希腊、古罗马等具有古老历史的国家,作战时都广泛使用盾牌。公元前两千年出现了铜盾,后来又出现了铁盾。盾牌的表面一般都包有一层或者是数层皮革,可以防止箭、矛和刀剑的攻击。通常还绘有各种彩色的图案、标志、徽章等等。随着枪炮火药等兵器的发展,盾牌逐渐被废弃。
盾虽然只能用以防御,但常配以刀枪,也能发挥很大的进攻能力。用法主要有:腾、跌、扑、滚、伏、窜、踔、蹲等。
盾牌作为武术套路较为流行的有:矛、盾对打、盾牌刀进棍、盾牌刀进枪、三节棍进盾刀等。

觉得是动词吗

觉得”是动词,指感觉到,意识到。
出处:
1、《朱子语类》:“每常处事,或思虑之发,觉得发之正者心常安,其不正者心常不安。”
2、《水浒传》:“默然觉得神思恍惚,寝食不安。”
造句:
1、你的脸色很难看,觉得哪儿不舒服吗?
2、你觉得心里不痛快,就尽情地哭一场吧!
3、看见穿短裙就觉得人家作风不好,真是少见多怪。
4、大家都觉得这部电影很有意思。
5、讲完课后他觉得舌敝唇焦。
6、穿上妈妈做的衣服,觉得挺舒服的。
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8、妈妈觉得家里还应该购置一些家具。
9、由于他平时不留心观察事物,作文时就觉得没什么可写的。

文艺性说明文的特点是什么

文艺性说明文的特点是:
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3、文笔轻松、活泼、生动、形象,颇有文采,可叙述,也可描写。
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5、语言深入浅出,通俗易懂,多用比喻、拟人等修辞手法,把科学融入艺术之中,富有情趣,引人入胜。
文艺性说明文,即科学小品,是说明文的一种,它与其他说明文不同之处,是采用了文学的表现手法。文学是其手段,传播科学知识才是其目的。这类说明文,以说明的表达方式为主,还辅以叙述、描写、议论甚至抒情等多种表达方式。为了增强文艺性,有时娓娓地讲段故事,有时绘声绘色地写段风景。
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