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常用事务文书写作
调研报告,
工作总结
经验
材料的写作 调研报告,工作总结
经验
材料的写作马正平教授
四川师范大学文学院 四川师大写作思维研究所
马正平,四川师范大学文学院教授,四川师范大学写作与思 马正平, 马正平 维研究所所长;写作学专业研究生学科负责人,领衔导师; 教代会主任.美国亚当史密斯大学荣
誉文学博士.
授课人简介
国务院享受特殊津贴专家,四川省首届有突出贡献的优秀专 家,四川省首届高校教学名师,四川省高校优秀教学团队带 头人. 中国写作学会副会长,中国思维科学学会常务理事,中华美 学学会会员,四川省写作学会执行会长,四川省人大代表. 研究方向 研究方向:美学,中国古代文论,写作学,思维学,
语文
教 育学 代表性论文:《50年来意境研究述评》,《50年来人间词话 代表 论文: 境界阐释述评》,《知行递变论》,《写作文
化论》,《写 作分形论》,《非构思写作学宣言》, 《思维本质与分类 新论》,《第三条路:走向生成主义语文
教学观》,《21世 纪作文
教学应该有一个什么样的体系？》等.授课人简介
代表性专著:《写作行为论》,《写
作文
化论》, 《写作生长伦》,《现代写作教学原理与实践》, 《现代写作学批判与建构》,《生命的空间:〈人间 词话〉当代解读》. 代表性教材:国家教育部面向21世纪课程教材 《高等写作学引论》,《高等写作思维训练教程》, 《高等文体写作训练教程:基本文体》,《高等文体 写作训练教程:实用文体》,《中学作文
教学新思 维》. 代表性获奖:曾先后获三次获省政府优秀科研成果三 等奖,1次获四川省高等教育优秀成果一等奖.一前决策事务公文
一,前决策公文:论说类 前决策公文 论说类 (一)研究类 调研报告迫切性,考察性, 迫切性 1,调研报告迫切性,考察性,析因 献策性,系统性, 性,献策性,系统性,参考性 工作研究(理论文章) 2,工作研究(理论文章) (二)对策类 3,
工作计划
[纲领,纲要,办法,细则,工作计划
[纲领,纲要,办法,细则, 方案]前瞻性 目标性,措施性, 前瞻性, 方案]前瞻性,目标性,措施性, 阶段性, 阶段性,未来型二决策性事务公文
二,决策类公文:论述类 决策类公文: (一)论说类 4,
讲话
稿演说性,概括性,指示性讲话
稿演说性,概括性, 演说性 (二)记述类 (1)凭证类/非行文 凭证类/ 会议记录记载性,凭证性,全面性, 记载性 5,会议记录记载性,凭证性,全面性, 现场感 (2)历史类/非行文 历史类/ 6,大事记重要性(政军经法科文),奇 大事记重要性(政军经法科文),奇 重要性 ), 异性,突发性, 异性,突发性,资料性三后决策事务公文
三,后决策论说类 后决策 (一)周知类 7,简报
汇报
类/上行文 (二)汇报
类 上行文 8,工作总结
回顾性,反思性,工作总结
回顾性,反思性, 回顾性 概括性,规律性,未来性, 概括性,规律性,未来性,调整性经验
材料成绩性,细节性, 成绩性, 9,经验
材料成绩性细节性,经验
性,做法性,经验
性,做法性,榜样性 10,述职报告 10,述职报告一,传统预成性写作
例如: 例如:
壹
理论文章的写作方法 理论文章 (一)标题: 标题: 公文式标题:关于 关于 1,公文式标题:关于 2,论文式标题:《的启示》 论文式标题:《的启示》 的启示 提问式标题:如何？为何 如何 ？ 三，提问式标题:如何？为何？ 4,复合式标题: 复合式标题: 正文: (二)正文: 提出问题( ):根据现状 提出需要解决的问题. 根据现状, 1,提出问题(总):根据现状,提出需要解决的问题. 分析问题( 分析现状,探讨存在问题的原因, 2,分析问题(分)分析现状,探讨存在问题的原因,为解决问 题提供有效途径. 题提供有效途径. 解决问题: 三，解决问题:提出解决问题的对策
传统预成性写作
几个重点问题
要精心选材. 1,要精心选材. 怎样才能做到精心选材 怎样才能做到精心选材？ 怎样才能做到精心选材？ 要掌握剪裁艺术. 2,要掌握剪裁艺术. 怎样才能掌握剪裁艺术 怎样才能掌握剪裁艺术？ 怎样才能掌握剪裁艺术？ 合理设计文章结构. 三，合理设计文章结构. 怎样才能设计合理文章结构 怎样才能设计合理文章结构？ 怎样才能设计合理文章结构？
贰当代生成性写作
二,当代生成性写作
写作的材料,结构,语言, 写作的材料,结构,语言, 材料 标题是运用一套思维操作方法进 标题是运用一套思维操作方法进 行生成和不是预设,构想, 行生成和不是预设,构想,猜想 的写作行为,写作学与写作教学. 的写作行为,写作学与写作教学.
案例演示
例 1:
关于沙尘暴的思考
非构思主义写作
构成分析或过程分析:我所看到的疯狂的沙尘暴 我所看到的疯狂的沙尘暴？ 一,构成分析或过程分析:我所看到的疯狂的沙尘暴？
构成分析:描写你看到的沙尘暴到来后的世界的样子; 1,构成分析:描写你看到的沙尘暴到来后的世界的样子;或 2,过程分析:叙述你看到的沙尘暴到来的故事. 过程分析: 叙述你看到的沙尘暴到来的故事.
二,原因分析:为什么会出现沙尘暴？ 原因分析:为什么会出现沙尘暴？ 为什么会出现沙尘暴
内蒙沙漠的南移; 1,内蒙沙漠的南移; 原始的过度放牧; 三，原始的过度放牧; 1,不但影响人们健康; 不但影响人们健康; 三，森林的乱砍乱伐; 2,森林的乱砍乱伐; 田鼠对草原的破坏. 4,田鼠对草原的破坏. 2,而且影响社会经济的发展; 而且影响社会经济的发展;
功能分析:沙尘暴的危害 三,功能分析:沙尘暴的危害
